《紫藤萝瀑布》精品课件.pptxVIP

紫藤萝瀑布;学习目标：;第一部分文学文化常识

;【作者简介】（链接课下注释①）;【写作背景简介】;【字词检测】（链接课后读读写写）;【字词检测】（链接课后读读写写）;第二部分课文解析

;任务一：赏藤萝盛景，品写法魅力

任务二：寻情感脉络，悟生命哲理

任务三：析托物言志，赏他作妙笔;任务一：赏藤萝盛景，品写法魅力

1.默读全文，梳理文章结构。

2.找到文中集中描写紫藤萝瀑布的语段，仔细研读，用恰切的词语描述你的感受。

3.小组研讨：作者运用了哪些独特的写作手法，才把紫藤萝瀑布写得如此生动、如此别致的?

;写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。;任务一：赏藤萝盛景，品写法魅力

2.找到文中集中描写紫藤萝瀑布的语段，仔细研读，用恰切的词语描述你的感受。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

;任务一：赏藤萝盛景，品写法魅力

2.找到文中集中描写紫藤萝瀑布的语段，仔细研读，用恰切的词语描述你的感受。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨若一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

;任务一：赏藤萝盛景，品写法魅力

2.找到文中集中描写紫藤萝瀑布的语段，仔细研读，用恰切的词语描述你的感受。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满的了的帆，帆下带若尖底的舱船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。;任务一：赏藤萝盛景，品写法魅力

2.找到文中集中描写紫藤萝瀑布的语段，仔细研读，用恰切的词语描述你的感受。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

;任务一：赏藤萝盛景，品写法魅力

2.找到文中集中描写紫藤萝瀑布的语段，仔细研读，用恰切的词语描述你的感受。

我感受到紫藤萝瀑布的光影璀璨夺目

我感受到紫藤萝深布的生命力蓬勃旺盛

我感受到紫藤萝瀑布的颜色深浅合宜

我感受到紫藤萝瀑布的姿态形如帆船，一往无前……;任务一：赏藤萝盛景，品写法魅力

3.小组研讨：作者运用了哪些独特的写作手法，才把紫藤萝瀑布写得如此生动、如此别致的?（链接课后题二）

;示例一：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

作者使用了夸张的手法她将紫藤萝比作一条瀑布，说“从未见过开得这样盛的藤萝”是一重夸张，“不见其发端，也不见其终极”是二重夸张。通过夸张手法，我们可以感受到藤萝的繁盛。;示例二：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

作者使用了化静为动的写作手法，本句描写的是紫藤萝的颜色，处处以动态形象去表现：“流动”“欢笑”“生长”,透过这些动态的词，我们甚至可以看到紫藤萝层次分明的色泽。不仅如此，本句还通过拟人的修辞手法，将紫藤萝上光影的闪烁拟人化，说成是在和阳光互相挑逗，富有情趣。

;示例三：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

作者使用了想象、拟人的写作手法。宗璞抓住紫藤萝花朵儿密集的情态，充分进行了情景想象，以拟人化的情景，将花朵儿写成天真烂漫、活泼可爱的儿童，表现了紫藤萝花的繁盛，写得十分传神。

;示例四：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

作者使用了化静为动的写作手法，“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。;示例五：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。