《孝亲敬老，传承家风》精品课件.pptxVIP

孝亲敬老传承家风——综合性学习活动

新课导入“世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”这是网上流传很广的一句话，当这句话成为现实时，多少会有一些悲凉。近日，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。古人有云“百善孝为先”，“孝”也是一个家庭形成良好家风的基础。今天我们就一起来学习本单元综合性学习“孝亲敬老，传承家风”。

任务单任务一：探寻孝意，体悟内涵任务二：诉说孝行，传递温情任务三：承继家风，绵延善德

·任务一·探寻孝意体悟内涵

你认识下面的字吗？猜一猜，说说你的理解。孝：善事父母者。从老省，从子。子承老也。1.溯字源，初识“孝”“孝”是孩子陪伴、奉养父母长辈，做老人的鼎力支撑的。“孝”字是上下结构，它上面是一位弯腰驼背的老人，下面是一个孩子，表示孩子奉养老人，是老人的鼎力支撑。

2.读名言，理解“孝”百善孝为先。——王永彬老吾老以及人之老。——孟子父兮生我，母兮鞠我。抚我畜（xù）我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！——《诗经·小雅·萝莪》子曰：今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？——《论语·为政》孝是一切善行的开始！孝是将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有老人、长辈！孝是懂得感恩，及时回报父母的爱！孝不单单是指对父母物质上的供养，而是重在内心的尊敬，精神上的关怀！

搜集古人有关“孝”的论述，阅读、讨论，理解“孝”的内涵。1.孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。(《说文解字·老部》)2.孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”(《论语·为政》)3.子游问孝。子曰:“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎?”(《论语·为政》)4.子曰:“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”(《论语·里仁》)5.孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子·万章上》)6.孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有容。(《礼记·祭义》)7.人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。(袁采《袁氏世范》)教材P119

搜集古人有关“孝”的论述，阅读、讨论，理解“孝”的内涵。1.晚辈对长辈的敬与养称为孝，孝是子女的本分和责任。2.孟武伯问什么是孝。孔子说：“要让你的父母只为你的疾病担忧。”3.子游问什么是孝。孔子说：“今天所谓的孝，说的是能养活父母就行了。家中的狗和马，也都被养活着。如果不敬父母，又怎么区分呢？”4.孔子说：侍奉父母，对他们的缺点应该委婉地劝止，如果自己的意见没有被采纳，仍然要对他们恭敬，不加违抗。只在心里忧愁而不怨恨。6.如果孝子对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就一定会表现为和颜悦色；脸上有和颜悦色，则整个人的态度必定委婉柔顺。7.人们的孝行，如果根源于真诚笃信的情感，即使有某些繁文缛节没有做到，也可以感动天地鬼神。

从“孝”的价值、如何尽“孝”等角度，理解“孝”的内涵。1.“孝”的价值：孝是子女的本分和责任。2.如何尽“孝”：不要做让父母为你担忧的事；对待父母要内心爱戴，态度恭敬；侍奉父母要态度柔顺，语言委婉。

听圣人论孝道

回顾所学课文，你读出了“孝”吗？学生自由分享。3.忆课文，体味“孝”史铁生对母亲愧怍不已、写文纪念是孝；积极乐观生活更是孝；陈元方斥责友人的无礼，维护父亲的尊严是孝；冰心在《荷叶母亲》中讴歌母爱伟大，表达对母亲的依恋是孝；花木兰替父从军、英勇作战、赶走外敌、平安归来是孝；朱德母亲的言传身教，奠定了朱德一生的发展道路。

反省自身,察已“孝”行。请同学们真实地回答下列问题,并给自己打分。评价项目得分①你知道父母的生日、结婚纪念日、身高、体重吗?（1分）②你知道父母喜欢的食物吗?（1分）③你知道父母的兴趣爱好吗?（1分）④你经常在他们生日的时候,主动送上祝福和礼物吗?（1分）⑤你知道父母经常用来教育你的口头禅是什么吗?（1分）⑥你主动帮父母做过哪些家务?（1分）⑦你经常向父母无端发脾气吗?（1分）⑧你是否经常在节假日抽时间陪伴父母?（1分）⑨你知道父母对你的希望是什么?你是怎么对待的?（1分）⑩你的微信朋友圈屏蔽父母了吗?（1分）4.学习如何尽“孝”

结合自己的学习与生活实际，说说当代青少年该如何尽“孝”。1.努力做好自己，别让长辈担心；2.用长辈喜爱的方式，去爱他们；3.不涉及原则的问题，多顺从少抱怨；4.不要过分在意形式，随时随地及时去做。

·任务二·诉说孝行传递温情

你知道《二十四孝图》里面的故事吗？1.涌泉跃鲤（姜诗）2.闻