《井冈翠竹》同步课件【上好课】.pptxVIP

井冈翠竹袁鹰

目录学习目标壹重点难点贰课堂导入叁探究新知肆课堂练习伍知识总结课后作业陆

学习目标1.了解并积累井冈山革命历史资料，理解井冈翠竹的象征意义，感受革命精神。2.学习作者寓情于物的写法，体会寄寓其中的思想感情。3.诵读品味文章具有浓郁抒情意味的语言，学习在写作中运用反复手法增强情感的表达效果。4.感受文章中的革命浪漫主义色彩，培养学生的爱国情怀和审美情趣。

重点难点学习重点1.了解并积累井冈山革命历史资料，理解井冈翠竹的象征意义。2.学习作者寓情于物的写法，体会寄寓其中的思想感情。学习难点1.诵读品味文章具有浓郁抒情意味的语言，学习反复手法。2.感受文章中的革命浪漫主义色彩，培养学生的爱国情怀和审美情趣。

课堂导入1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达江西的井冈山，建立了党组织，发展武装力量，开展游击战争，领导农民打土豪分田地，建立红色政权，实行工农武装割据，创立了党领导下的第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。井冈山意味着一段历史，更蕴含了一种永不磨灭的精神：它是中国革命走向胜利正确道路的光辉起点，它是中国共产党优良革命精神的重要源头。井冈山的漫山翠竹不但见证了革命的历史，也浸染了革命的精神，这里的竹子百折不饶、顽强不屈，正是井冈山革命精神的象征。这节课我们一起来分享袁鹰先生的散文《井冈翠竹》。

探究新知1.了解背景，检查预习。3.学习写法，研读语言。2.感知内容，理解情感。

1.了解背景，检查预习。

文学常识了解作者袁鹰，原名田钟洛，江苏淮安人，当代散文家。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。

文学常识写作背景1960年，袁鹰以发表一组抒情散文《井冈山记》蜚声文坛，《井冈翠竹》是其中的一节。那时，作者有幸游访了“中国革命的摇篮”——井冈山。在《井冈山记》里，他仅写了四样富有典型象征意义的东西：“茨坪灯火”“红军路”“青山翠竹”“风雨狮子岩”。全文采用了类似组诗的结构——四个组成部分分别从斗争历史、革命文物、建设成果和人民风貌等不同角度，描绘了旧貌换新颜的井冈山。

链接材料黄洋界保卫战1928年8月，湘军和赣军一共有5个团准备对井冈山革命根据地进行第二次围剿。他们兵分两路，妄图从黄洋界进攻井冈山。毛泽东命令，坚守井冈山，边区的红旗永不倒。这一命令响彻井冈山，红军和老百姓都行动起来。削竹钉，运弹药，修固工事，男人们组成了担架队和运输队，妇女们也组成了支前队，儿童也在村头村尾站岗放哨，组成了一道道人民战争的铜墙铁壁。在这场著名的黄洋界保卫战中，五里横排埋竹钉，黄洋界上筑长城。军民们正是利用井冈山的毛竹，削成尖尖的竹钉，埋在山间路旁，使敌人陷入竹钉阵的陷阱。

链接材料毛泽东诗词西江月·井冈山毛泽东山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。（毛泽东同志在1928年秋天为赞扬黄洋界保卫战的胜利而写的。）水调歌头·重上井冈山毛泽东久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东同志1965年5月25日时隔38年重回井冈山而写的。）

检查预习深坳（ào）帐篷（péng）砍伐（fá）陡峭（qiào）茨坪（cí）凯歌（kǎi）赣江（gàn）迢迢（tiáo）大厦（shà）殷切（yín）干劲（jìn）功勋（xūn）曲折（qǔzhé）重担（dàn）累月（lěi）狼嗥（háo）形近字：篷-蓬、帐-账、峭-硝-销、魂-魄多音字：厦、殷、干劲、曲折、担、累易错字：坳、篷、伐、凯、赣、殷、嗥

检查预习吹火筒：生火时用来吹气鼓风的短管，一般是竹制的。硝盐：因为国民党封锁禁运，苏区军民用土法熬制含硝的食用盐，味苦性毒，长期食用对身体很不利。竹鞭：指竹子细长的地下茎横走于底下竹鞭上有节，节上生根，称为鞭根。亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。绞尽脑汁：形容用尽脑筋，费尽心思。成年累月：形容经历很多年月；很长时期。意气风发：形容人精神振奋，气概豪迈，通常用来形容人的精神面貌或状态。魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。鬼哭狼嗥：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。

2.感知内容，理解情感。

感知内容快速阅读全文，思考下列问题：1.作者不仅描写了眼