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营造良好学习氛围引导自主学习

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姓名：李卫兰

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邮编：675105

单位地址：大麦地中心学校

详细地址：云南省双柏县大麦地中心学校

【摘要】：在教学活动中，实施教学民主，营造轻松和谐的教学氛围，是实施自主学习的前提。为了营造轻松愉快的学习环境，促进学生自主学习,教师应该更新教学观念，确立主体地位；实施教学民主，营造和谐的教学氛围；激发求知欲，调动学生自主学习的积极性。

【关键词】：教育观念?学习氛围?自主学习?主动学习

新课程标准鲜明的提出倡导自主、合作、探究的学习方式。这无疑给沉闷的课堂注入了一股春风，吹入学生的心田，给学生带来了一片自主学习的天空。如何指导学生自主学习？已成为各个学校教学谈论的焦点。为了更好的教到学生，教师应该更新教学观念，确立主体地位；实施教学民主，营造和谐的教学氛围；激发学生求知欲，调动其自主学习的积极性；课内外结合，培养自学能力等，为学生学会学习创造良机，把实践教学的水平推向一个崭新的高度。

一、更新教育观念，确立主体地位

心理学家罗杰斯说过：“学习过程应始终以人为本，应始终坚信学习者可以自己教育自己，发展自己的潜能，最终达到自我实现。首先，教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收录机”、“容器”、“观众”或是配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从“学”，学生才能成为真正的主角、主人。其次，要克服课堂教学中的“三多”和“三少”的中国传统教学模式中的通病。三多即教师讲得多、问得多、控制得多，“三少”，即学生读的少、练得少、自主探究的少。最后，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握新知识。

二、实施教学民主，营造和谐的教学氛围

在教学活动中，实施教学民主，营造轻松和谐的教学氛围，是实施自主学习的前提。为了营造轻松愉快的学习环境，促进学生自主学习，首先应解放学生的思想，改变发言先举手，上课手背后等许多制约学生发展的传统习惯。在课堂上，学生可以自由站起来发言，自愿到讲台前演示；也可以自己选择学习内容和合作伙伴，鼓励学生采用适合自己的、自己喜欢的方式学习……这样做的结果，真正给予了学生自由，放松了学生身心，还给学生无拘无束的学习空间。便于学生激发灵感，发展个性。

三、激发求知欲，调动自主学习的积极性

(一)鼓励提问，放手质疑。教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，要遵循的最高准则，就是学生自己提问题。任何发明、创造、改革，无不是从发现问题开始的”。因此鼓励学生质疑问难，对

（三）注重学法指导，培养学习能力

要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。例如：让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言、听同学发言中存在什么问题。培养学生观察能力和观察习惯。教师可以不讲或适当点拨，在教学中可以提供给学生充分的观察材料，引起学生的观察兴趣，使学生通过观察来比较分析，做出自己的判断。课堂上教师还应给学生足够的动脑筋去想的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。

另一方面，后进生的教育历来是令所有教师十分头疼的事。对于后进生的教育，教师不能沿用传统的教育方式，应该根据学生的具体情况，采取灵活多变的教学方式，帮助学生建立自信心，一点一点的进步。

（一）语言上多鼓励后进生，树立学习的自信心

后进生大多都不自信，一举一动都怕出错，怕周围人的嘲笑。教师要有一双善于发现的眼睛和一张善于赞赏的嘴巴，对于后进生的一点点进步，都要及时给予赞扬。

（二）多维妒后进生的自尊心，激发其奋发图强

在平时的学习和生活过程中，对于后进生，教师应该多维护其的自尊心，给予后进生更多的帮助，帮助其树立自信心，激发其学习的兴趣和欲望，激励其奋发图强。

一个国家如果要发展壮大，在世界找到自己的位置，屹立于世界民族之林，人才是关键，而人才的教育问题便又是另一个让全球都极度重视的中心问题。二十一世纪，万物都在以瞬息万变的速度发展，前进着。传统的教育教学方式已经不能满足当今时代的要求，我们需要以一种新型高效的的方式来对待学生的教育问题，它将照亮漫漫教学之路，促进学生的身心健康成长，为祖国的现代化建设培养有用之才。

营造良好的学习氛围，引导学生自主学习是在教学中教师不是居高临下地进行情感施舍，而是注重师生间平等真诚的情感自然融合，教师与学生在人格上是平等的，是互相尊重、心灵相通的师生和朋友的关