2025年教育理论义务教育数学核心素养的构建与实施.docx

【教育理论】义务教育数学核心素养的构建与实施

义务教育数学核心素养的培育是新时代数学教育改革的核心目标，其理论框架与实践路径由多位深耕基础教育领域的专家协同构建。

一、核心框架提出：史宁中——“三会”目标的顶层设计

作为义务教育数学课程标准修订组组长、国家教材委员会委员，史宁中是核心素养框架的核心设计者。他提出数学课程的核心目标是培养学生的“三会”：会用数学的眼光观察现实世界（数学抽象）、会用数学的思维思考现实世界（逻辑推理）、会用数学的语言表达现实世界（数学建模）。这一框架超越了传统知识技能导向，将数学素养定位为适应未来社会的关键能力，为后续课程设计、教材编写与教学实践提供了根本遵循。史宁中