2025年从实体到关系重申教学空间的内涵特征与发展进路面向数智时代的思考.docx

从实体到关系：重申教学空间的内涵、特征与发展进路——面向数智时代的思考

[摘??要]?面向数智时代，教学空间的变革不仅指向技术层面的赋能，而且是一种从形式到内容、本质以及价值观的根本性改变，迫切需要激活教学空间的本体活力，防止技术思维遮蔽教育思维。从空间的社会本体论出发，对其本质内涵的分析从“背景性”“技术性”转向“本体性”，具有重要的方法论意义。在本质上，教学空间是指向其本身的由物质性、精神性和社会性辩证统一的整体性存在，它既是教学活动得以存在与发展的生存空间，承载、支撑和服务于教学活动，又是彻底开放的、充满想象的、真实的社会空间，蕴含着对教学空间生存性价值与生命意义的追求与向往。教学空间