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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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中职物理教学中信息化教学手段的应用策略

李雪春

河北省秦皇岛市昌黎开放大学，河北秦皇岛066600

摘要：论文聚焦信息化教学手段在中职物理教学中的应用现状、需求及策略等要点展开系统讨论。通过分析当前

教学中多媒体设备、网络资源、虚拟实验室等信息化手段的应用情况，指出现有不足，探讨其在提升学生物理学

习兴趣和理解能力方面的潜力。文章还建议通过整合教学资源、优化教学工具、培养学生自主学习能力及构建个

性化教学模式等策略提升教学质量，以期通过信息化手段解决原有的教学问题，构建更高效的中职物理教学模式。

关键词：中职物理教学；信息化教学手段；应用策略

中图分类号：G633.7

物理是一门连接自然现象与科学理论的学科，然像与文字；虚拟实验室作为一个颇具潜力的工具，也

而传统的中职物理教学方式往往让学生感到抽象与乏在许多学校处于闲置状态，一方面，技术的复杂性使

味，难以形成深刻的知识结构。教育信息化的迅猛发得教师在使用这些工具时常感到无从下手，另一方面，

展为教学改革带来了新的机遇，通过信息技术的介入，相关设备的维护和更新不及时，导致很多资源无法正

复杂的物理现象得以更加直观地呈现，教学手段从单常使用。

一走向多元，传统的知识灌输模式被打破，学生成为教师的信息素养参差不齐是另一个不容忽视的问

主动的探索者和知识构建者。中职教育作为职业人才题。尽管部分教师具备一定的信息技术基础，但在实

培养的摇篮，更应紧随这一趋势，将信息化手段与物际教学中，很多教师并不清楚如何将信息化手段有效

[1]

理教学深度融合，以培养具有创新精神和实践能力的融入物理教学中。技术的使用往往流于形式化，学生

技术型人才。然而，现有的教学现状并未完全跟上信在课堂上面对的是更加花哨的演示，而非实质性的知

息化的脚步。物理教学中的信息化应用常流于表面，识内化。此外，不少教师在面对信息化工具时表现出

教师信息素养参差不齐，设备资源的利用率也存在不不同程度的抵触情绪，他们更习惯于传统的教学方式，

足。因此，如何有效地将信息化技术融入物理课堂并对于新技术的引入持保留态度，这种观念上的保守，

使其真正成为提升教学效果的助推器，成为当下亟待也在一定程度上阻碍了信息化教学手段的广泛应用。

解决的问题。本研究尝试通过对中职物理教学现状的而从设备资源的角度来看，仍有少部分学校的信

分析，探讨信息化手段的深度应用策略，为今后的教息化基础设施还存在不足，特别是经济欠发达地区的

学提供新思路。学校，物理教学所需的多媒体设备、网络环境及相关

1中职物理教学中信息化手段的应用现状和软件并不完善。信息化手段本应为教育公平提供支持，

但在现实中信息技术的推广反而加剧了教育资源的不

需求

均衡。一些学校无法跟上技术更新的步伐，导致学生

1.1现状分析

在接受物理教育的过程中，面临更多的局限性。

在中职物理教学中引入信息化手段无疑为教学带

1.2需求分析

来了新的可能性。然而，现实中的应用情况并未达到