苏教版科学六下达尔文和他的进化论修订教案.docxVIP

苏教版科学六下达尔文和他的进化论修订教案

一、课程标准解读分析

苏教版科学六年级《达尔文和他的进化论》这一章节，旨在帮助学生了解达尔文的进化论及其对科学发展的重大贡献。在课程标准解读分析中，首先，知识与技能维度，本课的核心概念包括进化论的基本原理、自然选择、物种的适应性等，关键技能包括运用进化论解释生物现象、分析生物多样性等。认知水平上，学生需要“了解”进化论的基本概念，“理解”其内在逻辑，“应用”到具体案例中，“综合”形成对生物进化过程的全面认识。其次，过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括实证研究、观察记录、逻辑推理等，这些方法将转化为学生进行科学探究的活动。最后，情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生尊重科学、勇于探索的精神，提升学生的科学素养。同时，将学业质量要求与教学内容要求进行对照，确保教学目标既符合课程标准，又具有挑战性。

二、学情分析

针对六年级学生，他们对生物学已有一定的了解，对自然界中的生物现象有一定的观察和思考。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对进化论的理解可能存在一定的困难。具体来说，学生可能对进化论的基本概念、自然选择等概念存在混淆，对物种的适应性、生物多样性等概念的理解不够深入。此外，学生在进行科学探究时，可能缺乏实证研究的意识和能力。针对这些情况，教师需要通过前置性测试、提问等方式了解学生的认知起点，通过课堂观察、作业分析等了解学生的学习能力和潜在困难，从而实现“以学定教”。例如，对于理解进化论概念有困难的学生，教师可以设计更直观的教学活动，帮助他们建立概念之间的联系；对于缺乏实证研究意识的学生，教师可以通过实践活动，培养他们的观察、记录和推理能力。

二、教学目标

1.知识目标

在本节课中，学生将深入理解达尔文进化论的核心概念，包括物种的适应性、自然选择、物种起源等。知识目标包括识记进化论的基本原理，理解物种多样性的形成过程，并能够运用这些知识解释自然界中的生物现象。例如，学生将能够“描述”自然选择的机制，“解释”生物多样性的原因，并“比较”不同物种的适应性特征。这些目标旨在帮助学生构建一个层次清晰的知识网络，为后续的深度学习和应用奠定基础。

2.能力目标

本节课的能力目标旨在培养学生的科学探究能力和问题解决能力。学生将学习如何通过观察、实验和数据分析来支持科学假设。具体目标包括“独立并规范地完成”简单的生物实验操作，“从多个角度评估”实验数据的可靠性，以及“提出创新性问题解决方案”。通过小组合作完成调查研究报告，学生将能够综合运用信息处理、逻辑推理和实验探究等能力。

3.情感态度与价值观目标

通过学习达尔文和他的进化论，学生将培养对科学的敬畏之心和对探索未知的渴望。情感态度与价值观目标包括“体会”科学家坚持不懈的精神，“养成”如实记录数据的习惯，以及“将所学知识应用于日常生活”。这些目标旨在激发学生的社会责任感和对环境保护的重视。

4.科学思维目标

本节课将着重培养学生的科学思维能力，包括模型建构、实证研究和逻辑推理。学生将学习如何“构建”生物进化的模型，并“运用”模型来解释现象。此外，学生将被鼓励“质疑”现有的理论，并通过“评估”证据的充分性来形成自己的观点。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价学习过程和成果。评价目标包括“复盘”自己的学习策略，并“提出”改进点；“运用”评价量规对同伴的工作给出反馈，以及“甄别”信息来源的可靠性。这些目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力，使他们成为更加批判性和反思性的学习者。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解达尔文进化论的核心原理，包括自然选择和物种适应性。重点内容包括：识别并描述自然选择的过程，分析物种如何适应环境变化，以及解释生物多样性的形成。这些重点内容是学生进一步探索生物学和进化论的基础，因此需要通过实例分析和讨论来强化学生的理解，确保他们能够将这些概念应用于实际情境中。

教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生克服对进化论复杂概念的认知障碍，特别是在理解物种适应性和自然选择机制时。难点成因可能包括学生对生物学概念的初步理解不足，以及对进化论历史背景的缺乏认识。难点表述为：“难点：深入理解物种适应性和自然选择的概念，难点成因：需要跨越从个体层面到种群层面的认知跨度，以及克服对进化论历史误解的障碍。”为了突破这些难点，教师可以通过构建概念图、提供直观的模型和进行小组讨论等策略来辅助教学。

四、教学准备清单

多媒体课件：达尔文生平介绍、进化论基本原理动画演示

教具：进化树模型、物种适应性图表

实验器材：种子、土壤、放大镜等

音频视频资料：达尔文纪录片片段

任务单：学生研究达尔文进化论的指南

评价表：学生参与度和理解程度的评估表

预习教材：学生需预习相关章节

学习用具：画笔、