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小学生迟交作业检讨书

关于迟交作业的检讨书

尊敬的老师：

您好！

我怀着十分愧疚和懊悔的心情，为这次数学作业迟交的行为向您作深刻的检讨。当您在课堂上询问作业情况时，我低着头不敢看您的眼睛，心里既紧张又羞愧——我知道，自己又一次没有做到按时完成作业，不仅辜负了您的期望，也影响了自己的学习进度。经过这几天的反思，我认真回想了事情的经过，分析了原因，也想清楚了很多道理。现在，我想把这一切都写下来，向您坦诚我的错误，也向您保证我一定会改正。

一、错误行为的经过：一次不该有的拖延

事情发生在上周三。那天数学课后，您布置了十道应用题和两道图形计算题，要求第二天早上放学前交。当时我听着觉得题目不算太难，心里想着“晚上回家慢慢写，肯定能完成”，就没把这件事放在心上。

放学回家后，我像往常一样先放了书包，坐在沙发上看了会儿动画片。妈妈提醒我“先写作业再看电视”，我却满不在乎地说“这些题简单，我一会儿就能写完”。结果一看就是一小时，等动画片演完，已经快六点了。我这才不情不愿地拿出数学书和练习本，准备写作业。

可真正开始写的时候，我才发现自己错了。那些应用题看起来简单，但有些题目需要仔细读题、理清数量关系，而我一开始就心浮气躁，读题一目十行，看到“平均分”“剩余”这些词就直接列算式，结果第一道题就做错了。我划掉重写，越写越烦躁，干脆把笔一扔，趴在桌子上发呆。妈妈听到动静走过来，看到我空白的练习本，生气地说：“你这是在干什么？作业到现在一个字都没动！”我小声嘟囔着“不会做”，妈妈却严肃地说：“不会做更要赶紧写，明天问老师同学，拖到最后一刻怎么办？”

被妈妈批评后，我才勉强坐下来继续写。但因为前面浪费了太多时间，后面的图形计算题也做得马马虎虎，连辅助线都画得歪歪扭扭。等我终于写完最后一道题，抬头看钟的时候，已经晚上九点半了。我赶紧收拾书包，却发现数学练习本不知道什么时候被弟弟画了两笔，我急得哭了出来——又要重新抄一遍题目！

第二天早上，我起得特别早，趴在桌子上赶抄题目，结果还是抄错了一道数字。到了学校，课间同学们都在玩，我却坐在座位上补作业，上课铃响了也没写完。当您收作业时，我红着脸把本子递给您，小声说“老师，我迟交了”。您看了我一眼，没说什么，但我能看出您眼神里的失望。那一刻，我真的后悔极了。

二、错误原因的反思：不是“不会”，而是“不敬”

经过这几天的反思，我意识到，这次迟交作业根本不是因为“题目太难”或者“时间不够”，而是我自己的态度出了问题。具体来说，有以下几个原因：

（一）思想上不重视：把作业当“任务”，而不是“学习”

我一直觉得，作业是老师布置的“任务”，只要写完就行，没意识到作业其实是帮助自己巩固知识的“工具”。数学课上，您讲过“应用题要找准等量关系”，可我写作业时却把您的话抛到了脑后，读题不仔细，算式列得乱七八糟，结果一遍遍改，浪费了时间。其实，如果我能像上课一样认真对待作业，把每一道题都当作练习的机会，而不是“应付差事”，根本不会写到那么晚。

更让我羞愧的是，我还总给自己找借口：“明天早上再写也来得及”“题目简单，不用着急”。现在才明白，这种“拖延”其实是对自己的不负责任。您每天备课、讲课那么辛苦，布置作业也是希望我们能及时巩固知识，而我却用拖延来应付您的劳动，这既是对您的不尊重，也是对自己学习的敷衍。

（二）时间管理差：没有计划，让“娱乐”占了“学习”的时间

放学回家后，我总是先想着玩：看电视、玩玩具、和弟弟打闹，等玩够了才想起写作业。妈妈之前教过我“先完成作业，再放松”，我却觉得“玩一会儿再写效率更高”，结果越玩越投入，完全忘了时间。其实，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。如果我能放学回家后先花半小时认真写作业，剩下的时间就能安心地玩，也不会那么慌乱。

而且，写作业的时候，我总是三心二意：写着数学题，耳朵却听着客厅的电视声；刚算到一半，又想起弟弟的玩具没收拾，放下笔去整理。这样断断续续，本来半小时能写完的作业，硬是拖了一个多小时。妈妈说“一心不能二用”，我现在终于明白这个道理了——只有专注地做一件事，才能把事情做好。

（三）遇到困难就放弃：缺乏“钻研”精神，只有“畏难”情绪

这次作业里有一道“鸡兔同笼”的应用题，我一看就觉得难，连读题都没读完就放在一边，去做后面的计算题了。结果后面越写越慢，等我发现时间不够了，才回头想那道题，可已经没有耐心了，干脆跳了过去。其实，这道题您上课讲过“假设法”，只要认真回忆一下，或者画个图，就能做出来。可我却因为觉得“难”，就直接放弃了，没有尝试解决。

这让我想起您常说的“学习就像爬山，遇到陡坡不能停，要一步一步往上爬”。可我