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幼儿园安全教育主题活动集

引言：幼儿园安全教育的基石与艺术

在幼儿园这片充满欢声笑语的天地里，孩子们如同破土而出的嫩芽，对世界充满好奇与探索欲。然而，这份纯真与活力也伴随着他们对危险的认知不足和自我保护能力的薄弱。因此，幼儿园安全教育绝非可有可无的点缀，而是保障幼儿健康成长、构建和谐校园的核心环节。它不仅是知识的传递，更是习惯的养成、能力的培养和意识的唤醒。本活动集旨在通过一系列精心设计的主题活动，将安全教育融入幼儿一日生活的点滴，让孩子们在玩中学、在学中悟，逐步建立自我保护的意识，掌握初步的安全技能，为他们的幸福童年筑牢安全的防线。

一、幼儿园安全教育活动的核心原则

在设计和实施安全教育活动时，需牢牢把握以下原则，以确保教育的有效性和适宜性：

1.趣味性与游戏化原则：幼儿的年龄特点决定了他们对枯燥说教的接受度低。应将安全知识融入生动有趣的游戏、故事、儿歌、角色扮演等形式中，激发幼儿的参与兴趣和学习主动性。

2.生活化与情境化原则：安全教育内容应源于幼儿的真实生活，贴近他们的日常经验。通过创设模拟真实的生活情境，让幼儿在亲身体验中感知危险，学习应对方法。

3.互动性与体验性原则：鼓励幼儿积极参与，通过看、听、说、做、演等多种感官体验，加深对安全知识的理解和记忆，变“要我安全”为“我要安全”。

4.循序渐进与重复性原则：根据幼儿认知发展水平，由浅入深、由易到难地安排教育内容。同时，安全习惯的养成非一日之功，需在不同情境下反复强调和练习。

5.正面引导与鼓励性原则：多采用积极、肯定的语言和榜样示范，对幼儿的正确行为及时给予表扬和鼓励，帮助他们建立积极的安全观。

二、主题活动案例集

主题一：“我的身体我做主”——身体保护与隐私安全

活动目标：

1.认识身体的隐私部位，知道不能让他人随意触摸。

2.初步学会分辨友好的接触和不友好的接触。

3.掌握遇到不舒适接触时的简单应对方法（如大声说“不”、跑开、告诉信任的大人）。

核心活动流程：

1.绘本导入《不要随便摸我》：通过温馨的绘本故事，引导幼儿讨论哪些部位是别人不能随便触摸的，如背心、内裤遮盖的部位。

2.“身体红绿灯”游戏：教师准备红色和绿色圆形卡片。幼儿围圈，教师说出身体的某个部位，如“小手”，幼儿举起绿色卡片表示“可以友好触摸（如握手）”；如说出“屁股”，幼儿举起红色卡片表示“不可以随便触摸”。

3.情景表演“我会说不”：设置几个简单情景，如“一个陌生的叔叔想带你去找妈妈”、“好朋友想摸你的隐私部位”等，请幼儿分组扮演，练习大声说“不”，并跑向指定的“安全区”（如老师、爸爸妈妈的角色扮演者）。

4.“我的安全小锦囊”制作：幼儿画出或贴上自己信任的大人的画像（如爸爸妈妈、老师），告诉幼儿遇到困难或不舒服时，要及时告诉他们。

延伸活动：

*在美工区提供材料，让幼儿制作“身体地图”，标注出隐私部位。

*家园共育：发放致家长的一封信，建议家长与孩子在家中也进行相关话题的沟通。

主题二：“安全小卫士”——在园活动安全

活动目标：

1.了解在幼儿园活动时的基本安全规则（如不推挤、不追逐、正确使用玩具等）。

2.增强自我保护意识，避免在活动中受伤。

3.学习简单的意外处理方法（如轻微擦伤的处理）。

核心活动流程：

1.谈话“幼儿园里的安全宝宝”：引导幼儿回忆在幼儿园哪些行为是安全的，哪些行为可能会受伤。

2.“安全小剧场”：教师和幼儿共同编排几个关于在活动室、走廊、户外场地活动时的安全与危险行为对比的小短剧，如“上下楼梯”（靠右行、不推挤vs追逐打闹）、“玩滑梯”（排队、坐稳vs头朝下滑、推人）。

3.“玩具安全我知道”：出示不同类型的玩具，引导幼儿讨论哪些玩具可能有危险，如何正确玩耍。例如，积木不能扔，小珠子不能塞鼻孔等。

4.“小伤口别害怕”：通过图片、视频或医生角色扮演，让幼儿了解轻微擦伤后如何处理（如用清水冲洗、告知老师），减轻对受伤的恐惧，学习基本的自我照顾。

延伸活动：

*设立“安全小卫士”轮值制度，让幼儿参与到班级安全规则的监督与提醒中。

*在活动区设置安全提示标志，如“小心地滑”、“轻拿轻放”等，强化幼儿的规则意识。

主题三：“危险的小东西”——居家安全探秘

活动目标：

1.认识家中常见的危险物品（如开水、药品、尖锐物品、电源插座等）。

2.了解这些物品的危险性，知道不能随意触碰。

3.初步建立居家安全防范意识。

核心活动流程：

1.图片/实物观察“危险物品大搜索”：出示家中常见物品的图片或实物模型（如仿真药瓶、玩具小刀、空的清洁剂瓶、插座模型等），请幼儿辨认哪些是危险的，为什么。

2.故事《不碰危险的东西》：讲述一个关于小动物因好奇触碰危险物品而受伤的