《分类的标准》教学设计-2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学二年级上册.docx

《分类的标准》教学设计-2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学二年级上册

设计模块

具体设计内容

核心素养教学目标

依据2025年小学数学新课标要求，结合二年级学生认知特点及教材内容，设定以下核心素养教学目标：

数据意识与模型思想：学生能结合教材情境图和生活实例，准确识别不同分类标准（如形状、颜色、用途、特征等），理解“分类标准不同，分类结果不同”的核心内涵，能根据给定标准对物体进行有序分类，初步建立分类的数学模型。

推理意识与探究能力：通过观察教材中的文具、玩具、衣物等情境图，开展小组合作探究、动手分类操作等活动，引导学生经历“提出分类问题—确定分类标准—实施分类—对比结果”的完整