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十二个月级第二学期探究课学习方案
1、学习目标
（1）对探究活动有爱好；
（2）能够经过多个路径搜集信息并作简单整理；
（3）能利用感观，进行有目标观察；
（4）能够在观察、信息搜集基础上发觉问题，提出问题；
（5）能和她人友好合作；
（6）能使用绘画、语言初步表示和展示探究结果；
（7）经历简单试验过程。
2、活动安排
时间
专题单元
能力培养
第1周——3周
我好友——书包
观察问题处理
第4周——6周
身边小动物
观察试验问题处理
第7周——10周
小球蹦蹦跳
观察问题处理
第11周——15周
动物本事
观察问题处理
第16周——18周
我们爱运动
调查问题处理
《我好友书包》活动方案
活动一比书包
活动目标：
经过观察、比较、主动主动地去发觉多种书包异同，从而提升观察和发觉问题能力。
能够找出多种书包在颜色、结构等方面不一样点。
经过采访祖父母和父母，了解书包变迁。
活动准备
学生：1．组成合作小组。
老师：1．歌曲2、上网查找多种书包图片。
活动过程
活动步骤
学生活动
老师行为
活动提议
设计意图
活动引入
听歌曲《红书包》
播放歌曲
产生探究爱好。
比书包
1、汇报展示：长辈小时候书包。
2、了解自己书包。
图案：
面料：
口袋只数：
隔层层数：
颜色：
价格：
3、和长辈书包比一比，看看有什么不一样，那个书包更美观、更实用？
4、和同学们书包进行相比较，看看有哪些不一样？
1、提问：长辈小时候书包是怎样？有哪些优点和缺点？
2、指导学生能够从外部和内部两个方面进行观察和比较，还能够从功效上进行比较。
让学生分组进行讨论交流，然后请各组派代表进行比较汇报。
了解长辈书包、自己书包，知道书包越来越美观、越来越实用。
能经过观察发觉多种书包不一样点。
探究书包背带
1、看一看多种书包背带有什么不一样？
2、试一试：谁书包背带比较舒适？为何？
指导学生进行比较。
以四人小组开展探究活动。
小组评议，大家交流。
勇于发表自己见解，喜爱探究。
课外拓展
去商店调查：什么样书包最畅销，为何？
由家长陪同
对书包有更深了解，充足发挥学习主动性。
锻炼和人交往能力。
活动二给书包“减肥”
活动目标：
知道给书包“减肥”种种方法。
能具体明确地表述自己意思，能主动地进行探究。
有团体意识，学会倾听，学会和她人沟通、交流，从中享受合作乐趣。
活动准备：
老师：电子秤
活动过程：
活动阶段
学会活动
老师指导
活动提议
设计意图
活动导入
称书包重量，并做好统计。
称一称：书包有多个？指导学生读数。
以4人一组开展活动。
对书包重量有直接了解。
体验、明理
找一找书包里有什么？
比一比哪个书包最重，哪个书包最轻？找找原因。
背起重书包和轻书包，试试感受。
看一看：书包里有什么？
比一比：谁书包最轻？找找原因。
试一试：背上重书包、轻书包，你有什么不一样感受？
听一听医生提醒：书包不能超出4千克。
以4人一组开展活动。
1、学会倾听、学会和人沟通、交流。
2、经过亲身经历，产生为书包“减肥”愿望。
3、知道书包过重危害。
处理问题
想措施、说措施
说一说：怎样给书包“减肥”？
先以4人为一组活动，然后全班交流。
有团体意识，学会倾听，善于交流，并从中享受到合作乐趣。
活动拓展
想象、畅谈未来书包。
从书包面料上考虑；从减轻文具材料重量上考虑；从其它方面考虑。
激励学生大胆创意。
小组活动，大组交流。
能充足发挥想象力，进行设计。
活动三设计一款新书包
活动目标：
会自己设计一款新书包。
了解搜集资料方法。
尝试进行创意设计。
提升语言表示能力。
活动准备：
老师：1、查找相关书包图片。
2、制作包含多种书包图片课件。
学生：1、和父亲母亲一起去商店挑选一回书包，并了解书包结构、功效。
2、在家长帮助下上网搜寻、观察多种书包，并搜集相关图片。
活动过程：
活动阶段
学会活动
老师指导
活动提议
设计意图
交流信息
展示并说说自己喜爱上书包
指导学生抓住书包某首先（图案、款式、功效、结构等）来介绍。
激励学生采取多个形式进行交流。
了解现有书包。
交流想法
说说看了这些漂亮书包后想法。
出示多媒体课件，让学生了解书包不一样种类和功效。
选择有代表性书包图片制作课件。
了解更多相关书包信息，对设计新书包产生爱好。
画书包
设计一款自己喜爱书包。
指导学生从实用、安全、美观等角度进行设计。
激励学生自己动手设计一款书包。
尝试进行创意。
说书包
把自己设计书包介绍给小伙伴。
立即点评有个性、有创意设计。
引导学生介绍和众不一样地
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