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四年级语文《2030年的一天》教案

四年级语文《2030年的一天》教案

一、教学基本信息

-课题：《2030年的一天》（想象作文指导）

-年级：四年级

-课时：2课时（第1课时：想象方法指导与素材积累；第2课时：习作构思与评改）

-课型：习作指导课

-教学目标：

1.知识与技能：掌握“现实为基础+合理想象”的写作方法，能围绕“2030年的一天”展开具体、生动的想象，写出未来生活的场景与细节。

2.过程与方法：通过情境创设、素材分析、小组合作等方式，学习从“学习、生活、环境、科技”等角度构建未来画面，运用细节描写增强画面感。

3.情感态度与价值观：激发对未来生活的向往，培养积极乐观的生活态度，同时引导学生思考“未来需要现在的努力”，树立责任意识。

-教学重难点：

-重点：引导学生展开“合理想象”，写出未来生活的具体场景与细节。

-难点：让想象既有未来感，又贴近生活，避免空洞；融入真情实感，表达对未来的期待与思考。

二、教学准备

1.多媒体素材

-未来科技图片（智能家居、悬浮汽车、全息课堂、环保城市等）；

-短视频《2030年生活畅想》（展示未来学习、出行、医疗等场景）；

-范文片段《2030年的早晨》《我的太空学校》。

2.学习单

-《2030年生活想象卡》（包含“我想象的未来场景”“具体细节”“我的感受”三栏）；

-习作评价量表（想象合理性、细节生动性、情感真实性）。

3.实物道具

-智能手表模型、VR眼镜（用于创设情境）；

-学生童年照片（对比“现在与未来”的成长）。

三、教学过程设计

第1课时：想象方法指导与素材积累

（一）情境导入：穿越时空的“未来邀请函”（5分钟）

-教师活动：

1.出示一张“2030年入学通知书”（设计未来感封面，标注“2030年9月1日，欢迎来到未来学校”），提问：“同学们，如果这是你2030年收到的通知书，猜猜那天你会经历什么？”

2.播放短视频《2030年生活畅想》（1分钟，展示：早晨被智能窗帘叫醒，早餐由机器人烹饪，乘坐悬浮汽车上学，课堂上用VR眼镜“参观”火星基地，放学后通过全息影像与远方的爷爷奶奶聊天）。

3.过渡：“2030年，你们已经24岁，是大学生、科学家、老师……或者正在自己喜欢的岗位上努力。今天，就让我们一起‘穿越’到2030年的一天，写下属于你的未来故事！”

-设计意图：通过具象化的“未来邀请函”和生动视频，激发学生对未来生活的好奇心，快速进入想象情境。

（二）方法指导：让想象“落地生根”（25分钟）

1.第一步：明确想象方向——从“现实生活”延伸未来

-教师活动：

-出示思维导图（中心：2030年的一天；分支：学习、生活、环境、科技、人际），引导学生结合自己的生活经验展开想象：

-学习：未来的教室、课本、上课方式会变成什么样？（如：课本是电子屏，老师用全息投影讲课，小组讨论通过“思维云”共享想法）；

-生活：早晨起床、吃饭、出行、娱乐会有哪些变化？（如：床会根据体温调整软硬度，早餐是3D打印的营养餐，汽车能在空中飞行）；

-环境：城市、乡村的景色会有什么不同？（如：街道上有自动净化空气的“生态树”，河流清澈见底，鱼儿在水中游弋）；

-科技：哪些现在觉得“不可思议”的技术会成为日常？（如：智能眼镜能翻译所有语言，医疗机器人能远程诊断疾病）。

-小组合作：每组选择一个方向，讨论“2030年可能的具体场景”，并记录在《想象卡》上。

-学生活动：

-小组讨论，分享想象成果（如：“我们组想象未来的教室是透明的，抬头能看到蓝天白云，课桌能根据身高自动调节高度”）。

-设计意图：引导学生从“现实生活”出发，避免“天马行空”的空想，让想象有“根”可依。

2.第二步：让想象“有血有肉”——细节描写是关键

-教师活动：

-出示对比片段：

-片段1（空洞）：“2030年的早晨，我起床了，吃了早餐，去上学。”

-片段2（生动）：“2030年的早晨，7点整，智能窗帘自动拉开，阳光像金色的蜂蜜洒满房间。床头柜上的机器人用温柔的声音说：‘主人，今天气温25℃，适合穿浅蓝色衬衫。’我伸手按了下床头的按钮，衣柜自动弹出搭配好的衣服。走进厨房，机器人已经做好了早餐：金黄的吐司冒着热气，煎蛋是爱心形状，牛奶杯上还印着我的名字缩写。”

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