道德与法制统编版七上第三单元 师长情谊第六课《师生之间 师生之间》课件.pptxVIP

师生之间师生之间

第三单元第6课

七年级上册

组织者

倾听者

陪伴者

指导者

朋友

下面场景中，老师扮演着什么样的角色？

老师陪伴我们成长，

我们的学习离不开老师的引领和指导！

选自教材

选自教材

选自教材

选自教材

【同忆师生情】

回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师又扮演着什么样的角色？

请记录在下面的表格中。

印象深刻的师生交往场景

老师的角色

……

……

和老师一起参加研学旅行活动

班级活动的组织者

运动会赛场边，老师观看比赛，为我们加油鼓劲

成长路上的陪伴者

实验课上，老师教我们操作流程，提醒我们需要注意的环节

学习方法的指导者

自习课上，老师提醒我们要合理安排时间，遵守纪律，学会自主学习

学习习惯的引导者

开启回忆

“师”之名言

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。

弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

----孔子

下载自百度图片

【齐学师生情】

教师的“教”

学生的“学”

相互陪伴

相互促进

共同成长

我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）

我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）。

教学相长

故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

——《礼记·学记》

“图”之内涵

①课堂上，你会积极举手发言或者提出问题吗？

②你认为同学们的提问或者回答会对整堂课的学习或者老师的教学起到了什么作用吗？

下载自百度图片

现场调查

行动上

教学相长

态度上

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，在数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……

思考：你认为小奇受到表扬和批评的原因分别是什么？

语文老师的表扬是因为小奇经常主动请老师指导，体现主动参与、勤学好问。

数学老师的批评是因为小奇上课写小说，既不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师的表现。

选自教材

身临其境

你是否经历过以下场景：

公开课上，你主动举手，上台阐述自己的观点，获得了老师的赞赏。

自习课时，你和同桌传递纸条、讲话，被老师点名。

课间，你和几个同学在过道上喧哗、打闹，被老师点名。

你制作的手抄报，在学校艺术节中获奖。

……

在不同场景中，你是怎样的心情？

你是怎样对待老师的表扬和批评的？

交流分享

我们要学会正确对待老师的表扬和批评。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

老师的批评意味着关心、提醒和劝解，可以帮助我们反省自己；

我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容

（1）请列举视频中师生交往让你印象深刻的片段。

（2）你能总结出师生交往的良好状态是怎样的吗？

下载自好看视频，选自纪录片《你好，张桂梅》

【共育师生情】

面对自己不喜欢的老师该怎么做？

议一议：王亚南校长的故事对你有怎样的启发？

尊重老师，学习老师身上良好的品质。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

选自教材

探究分享

尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

路上遇到老师，能主动热情打招呼、问好。

当老师和我们谈心时，学会认真倾听。

每堂课上下课时，起立向老师致敬。

进入老师办公室，会先敲门喊报告。

……

你做到了吗？

师生交往的良好状态，需要我们共同努力。

在日常生活中学习、体会和践行。

三省吾身

与老师发生矛盾怎么办？

师生

自我反思，冷静、客观地分析原因。

相信善意，多些宽容和理解。

坦诚相待，注意沟通方式

求同存异，

主动关心。

我们要正确处理和老师之间的矛盾。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

分享方法

教学相长

亦师亦友

歌曲《长大后我就成了你》（节选）