道德与法制统编版七上第二单元 友谊的天空第四课《友谊与成长同行 深深浅浅话友谊》教案.pptxVIP

友谊与成长同行深深浅浅话友谊七年级上册第二单元第4课

以上诗词具有怎样共同主题？5.劝君更尽一杯酒，3.莫愁前路无知己，4.我寄愁心与明月，2.海内存知己，天涯若比邻天下谁人不识君随君直到夜郎西西出阳关无故人1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情诗歌分享：

在友谊中，什么特质是最重要的呢？小组讨论后，与大家分享你们小组赢得支持率最高的三个特质。信任忠诚平等友善诚信亲密无间陪伴趣味相投帮助支持理解相互喜欢教学目标运用你的经验

（1）每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。（2）和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。友谊是一种亲密的关系

开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来我俩成了要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……讨论：（1）结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。（2）帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?（1）我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。（2）不是。在帮助朋友为朋友付出的过程中我们会收获快乐，自己的能力也会得到进一步提升。另一方面，真正的友谊，不能过于在乎一时的得失。

投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！——《诗经·卫风》友谊是平等的，双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。寓意：受别人恩惠，当思回报，更要加倍报答。这些经典诗句告诉我们如何正确理解友谊？

（1）友谊是一种亲密的关系——我们能从中得到理解、支持、信任、关心等。（3）友谊是一种心灵的相遇——志同道合、志趣相投。（2）友谊是平等的、双向的——共同分享，相互分担。友谊的特质体现在哪些方面?

我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比:比衣服比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，地落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。（3）越来越淡了的友谊还有必要维持吗?思考：（1）文中的“我”对友谊的期待是什么?友谊地久天长（2）为什么“我”和小美的友谊变淡了?“我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。小美不能正确看待朋友之间的竞争。友谊是双方的事，需要共同来维护。任何一方不为维护友谊而努力，就没有必要继续维持。

友谊不是一成不变的（1）自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。（2）我们要学会接受一些友谊淡出，坦然接受新的友谊。澄清1

思考：“场上是对手，场下是朋友”说明了什么？竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。2022年3月11日晚，在北京残奥冰球晋级赛中，中国队4-3战胜捷克队！比赛结束后，中国队队长崔玉涛，先是安慰漏球的门将队友，转头又看到了场上落寞的捷克球员，他便送上了拥抱和安慰。他说，场上是对手，场下是朋友。探究与分享如果认为竞争就是你死我活，这样的竞争会伤害友谊。如果认为在竞争中取长补短、共同进步，竞争就不会伤害友谊。

（1）如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。澄清2（2）在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。竞争并不必然伤害友谊

拒绝小川的上述请求或邀请。思考：作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？考试的时候，小川让我给他递纸条。小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。图片来自七年级上册《道德与法治》（部编版）小川带给我的烦恼

不应该。朋友相处要讲原则，友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。不是，答应他才不是好朋友，因为答应了他的要求就是对他的错误行为不予规劝。甚至推波助澜，只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友，伤害友谊，不是好朋友的做法。（3）应该为朋友做任何事情吗？（2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？

其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。澄清3友谊需要信任和忠诚，这并等