道德与法制统编版七上第四单元第九课《探问生命 守护生命》课件.pptxVIP

探问生命守护生命

七年级上册

第四单元第9课

环节一：身体健康，我爱护

环节二：心理健康，我养护

环节三：精神家园，我追求

守护生命

情景一：沉迷球赛无法自拔

1.看法：小明的行为是不爱护身体的表现。

2.建议：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体；关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

一、身体健康，我爱护

想一想：1.她产生轻生的内在原因是什么？

2.为帮助她走出困境，你会向她说些什么？

关注自己的内在感受，不做出过激的行为，学会爱惜自己的身体，不伤害自己的身体。

情景二：同桌受困小明相助

如何关注自己的内心需求

1.心情不好时，听听音乐，打打球，跑步，通过剧烈运

动发泄自己；

2.在适当的场合哭一场，放声歌唱；

3.不要封闭自己，找朋友一起玩，谈谈心，遇到想不通

和不能解决的事情，寻求师长的帮助，向他人倾诉；

4.培养良好的兴趣爱好，广泛的阅读书籍，养宠物；

5.通过文字的方式抒发自己的情感，比如写日记，发朋

友圈；

6.树立远大的理想，积极进取，培养独立的思想和见解。

我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

思考：看到这些数据，你有什么启发？

全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！

以小组为单位，每个小组围绕所给内容总结自救自互技能，看哪个小组总结的最多最科学。

情景三：主题班会应邀参加

每个人活着，除了要关注身体健康，还要过精神生活。

小明是球迷，为了追球赛，他连续一周熬夜追赛，在决赛当晚，他不惜熬夜一整晚追赛，第二天脸没洗、牙没刷就赶去了学校。但是，第二节课没下，他就晕倒了。

小明在安全班会课上，表现不错，被老师表扬了，还颁了奖状:“逃生小达人”。小明非常开心。

思考：小明同学为什么变得很开心？

二、心理健康，我养护

《鸟和蝴蝶》

《院子》巴维尔、松嫩申

《帆船》莉莉.博巴肖娃

《有着架子床的房间》埃丽卡10岁

思考：

1.这几幅画表达了什么？

2.你知道由谁绘画的吗？

（图片来源：百度图片）

（图片来源：百度图片）

（图片来源：百度图片）

（图片来源：百度图片）

1.在集中营内，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？

即使在艰苦的环境中，依然没有放弃对生命美好的追求。在挫折面前，不放弃生的希望。在心中播下希望的种子，将梦想变成现实。

身体被囚禁，但是精神仍然健康、自由，体现了对美的热爱及生命的力量，维护了生命的尊严，蕴含着对生命的爱与希望。

即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

三、精神家园，我追求

守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，

需要在个人精神的充盈中发扬民族精神。

请同学们结合本堂课的学习向自己和家人发起倡议：守护生命从现在开始

我倡议......

结束语：