第15课《背影》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

背影;情景导入;【朱自清】(1898—1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。代表作《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。;曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，”“表现了我们民族的英雄气概”。;这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。

本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。父亲没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债。文中的“祸不单行”正是指这两件事。;作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子二人便在浦口车站依依惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。

《背影》所写的就是这一段史实。;1916年;文体知识;字词清单;字词清单;为参加“以家之名·爱的流动”画展活动，班级以《背影》的经典片段“望父买橘”为原型创作了一组漫画，请对以下画稿进行整理排序，并从中任选一幅，从元素、镜头、人物动作等角度说说画面的构思。;这篇文章主要记叙的事件是什么？;①“背影”在文中共出现了四次，“背影”是文章的明线。

②文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。“父子情深”是文章的暗线。;儿子的眼泪

父亲的语言

父亲的动作

父亲的背影

;1.全文共写了父亲的哪四次背影？请用“”画出相关语句，???会“背影”在全文中的作用，完成学习任务单。（课后一.1）;①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。;;整体感知;课文精讲;;2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？;我看见他___着黑布小帽，__着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地___到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他___过铁道，要___上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微___，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。;父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。;3.第6段是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？（课后一.2）;;5、父亲送儿子上车，前后只说了四句话请找出来，并体会其中的深意。;第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。;6.课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？这样写有什么作用？;7.文章中，“我”对父亲情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？（课后二）;8、文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。;9、课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？;10.本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。（课后四）;他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。;我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。;他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。;11、文中父亲为儿子做了哪几件事？;12、文中抒发了怎样的思想感情？;本文有何写作特色？;主旨归纳;下面对文章理解不正确的一项是（）

A.本文是一篇写人记事散文，情感真挚，笔法写实，语言素朴而有感染力。

B.第5段中两个“聪明”反衬出父亲行事的古板迂腐，与“我”形成