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《五险一金·五险》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对《五险一金·五险》内容，适用于2025—2026学年的高中阶段。教学内容紧扣教学大纲，遵循课程标准，旨在帮助学生全面理解五险一金的基本概念、政策规定及其在个人生活中的重要性。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着基础角色，它不仅与前述的经济学、法律基础等知识相关联，也为后续的职业生涯规划、社会保障学习奠定基础。核心概念包括五险一金的定义、种类、缴纳方式及权益保障，技能目标则包括分析个人社保账户、计算缴费金额等。

二、学情分析

高中阶段的学生对社会保障体系有一定了解，但缺乏系统性的知识框架。他们具备一定的逻辑思维能力和生活经验，能够理解社保政策与个人利益的关系。然而，由于信息获取渠道的多样性，学生可能对五险一金的种类、缴纳标准存在混淆，对具体操作流程理解不深。此外，部分学生对这一领域的学习兴趣不高，可能存在抵触情绪。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，以生动、实用的案例激发学习兴趣，并通过互动式教学帮助学生克服学习困难。

三、教学策略与目标

教学目标设定为使学生能够准确理解五险一金的概念和作用，掌握基本操作流程，并能够运用所学知识解决实际问题。教学策略将采用案例分析法、小组讨论法和模拟操作法，通过多媒体教学手段丰富教学内容，提高学生的学习参与度。达标水平设定为能够独立完成个人社保账户查询、缴费计算等操作，并能够根据自身情况规划社保缴纳策略。

二、教学目标

1.知识目标

在X情境下，学生能说出五险一金的基本概念、种类及缴纳方式。

学生能列举五险一金的主要组成部分，如养老保险、医疗保险等。

学生能解释五险一金与个人权益的关系，并说明其在社会保障体系中的作用。

2.能力目标

通过Y任务，学生能设计个人社保缴纳方案，包括缴费金额和期限。

学生能运用所学知识，独立完成个人社保账户的查询和缴费操作。

学生能在小组讨论中，评价不同社保政策对个人和企业的影响。

3.情感态度与价值观目标

通过学习，学生能树立正确的社会保障观念，认识到五险一金的重要性。

学生能表现出对个人权益的尊重和维护意识，增强社会责任感。

学生能认识到个人与国家、社会之间的相互依存关系，树立集体主义价值观。

4.科学思维目标

学生能在解决问题时，运用比较、分析、综合等科学思维方法。

学生能通过案例研究，培养批判性思维，对社保政策进行合理评价。

学生能运用逻辑推理，对五险一金政策进行预测和评估。

5.科学评价目标

学生能评价自身在个人社保缴纳方面的知识和能力水平。

学生能根据所学知识，评价社保政策对个人和企业的实际效果。

学生能通过模拟测试，自我评估在解决实际问题中的表现。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解五险一金的基本概念、种类和缴纳方式，掌握个人社保账户的查询和缴费操作。教学难点则在于帮助学生理解五险一金政策对个人权益的影响，以及如何根据自身情况设计合理的社保缴纳方案，这需要结合学生的生活经验和实际案例进行深入分析和讨论。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以便直观展示五险一金的种类和缴纳流程。同时，设计任务单和评价表，引导学生主动参与学习。学生方面，应提前预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以优化教学互动和学习效果。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于社会保险的短视频，引发学生对五险一金的兴趣。

2.提问：“大家知道什么是五险一金吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

3.引导学生思考五险一金与个人权益的关系。

学生活动：

1.观看视频，了解五险一金的基本概念。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.积极参与讨论，分享自己对五险一金的看法。

（二）新授（35分钟）

任务一：认识五险一金（10分钟）

教学目标：

认识五险一金的种类和基本概念。

理解五险一金与个人权益的关系。

教师活动：

1.介绍五险一金的定义和种类，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险。

2.通过图表展示五险一金的缴纳比例和缴费基数。

3.结合实际案例，讲解五险一金在个人生活中的应用。

学生活动：

1.认真听讲，了解五险一金的种类和概念。

2.观察图表，掌握五险一金的缴纳比例和缴费基数。

3.积极提问，解决自己对五险一金的疑问。

任务二：五险一金的缴纳（10分钟）

教学目标：

了解五险一金的缴纳流程和方式。

学会查询个人社保账户信息。

教师活动：

1.讲解五险一金的缴