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幼儿园植树节户外活动教案《我去植树》含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，以《我去植树》为主题，结合植树节开展户外活动。教学内容紧扣《幼儿园教育指导纲要》中关于自然和社会环境教育的目标，旨在培养学生爱护环境、热爱自然的情感，提高动手实践能力。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容是培养幼儿环保意识、社会责任感的重要环节，与前后的知识关联紧密，如与《我们的家园》等单元相关联，共同构建幼儿对自然和社会环境的认知。

核心概念与技能：本课的核心概念是环保意识，技能包括植树技能、团队协作能力和观察记录能力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和动手操作能力，对自然现象有一定的了解，对户外活动充满兴趣。但他们注意力容易分散，对复杂任务的理解和执行能力有限。在生活经验方面，幼儿可能已经接触过植树活动，但缺乏系统的植树知识和技能。易错点可能在于对植树步骤的理解和操作，混淆点在于对植物生长条件的认识。

三、教学目标与达标水平

教学目标：

1.了解植树的意义，培养爱护环境的情感。

2.掌握基本的植树步骤和技巧。

3.通过团队协作完成植树任务，提高合作能力。

达标水平：

1.能正确说出植树的意义。

2.能独立完成植树的基本步骤。

3.在活动中能与同伴合作，共同完成任务。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出植树节的由来和意义。

2.学生能够列举几种常见的树木及其生长环境。

3.学生能够解释植树对环境的影响。

能力目标：

1.学生能够设计简单的植树方案，包括植树地点选择、树木种类选择等。

2.学生能够通过团队合作完成植树任务，提高动手实践能力。

3.学生能够观察树木的生长变化，并记录下来。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够树立爱护自然、保护环境的意识。

2.学生能够培养对植物生长的兴趣和好奇心。

3.学生能够体验团队合作带来的成就感和责任感。

科学思维目标：

1.学生能够通过观察、比较和分析，理解植物生长的基本原理。

2.学生能够运用科学方法进行植树活动，培养科学探究能力。

3.学生能够提出问题，并尝试寻找答案，培养问题解决能力。

科学评价目标：

1.学生能够评价自己的植树活动，反思不足之处。

2.学生能够评价同伴的植树活动，提出建设性意见。

3.学生能够根据植树效果，评估植树活动的成功与否。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握植树的基本步骤和技巧，包括选择合适的树木、挖掘树坑、栽种和浇水等。教学难点在于培养学生对植物生长环境的观察和记录能力，以及如何通过团队合作完成植树任务，这需要学生具备一定的观察能力和团队协作精神。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平和动手能力有限，需要教师通过具体指导和示范来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保《我去植树》户外活动的顺利进行，教师需准备包括植树步骤图解、植物生长周期图表、相关音频视频资料等在内的多媒体课件，以及小型树苗、锄头、水桶等教具。学生需收集关于树木的知识，并准备画笔记录观察结果。同时，安排小组座位，设计黑板板书，确保教学环境整洁有序。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

开场白：“亲爱的小朋友们，今天是我们幼儿园的植树节，我们要一起去户外种树，让我们的校园更加美丽。你们知道植树节是什么时候吗？植树有什么意义呢？”

展示植树节的图片和视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们想不想知道种树的具体步骤呢？今天我们就一起来学习。”

2.学生活动：

学生积极参与讨论，分享自己对植树节和种树的认识。

观看植树节的图片和视频，感受植树的意义。

二、新授（30分钟）

任务一：了解植树的意义（5分钟）

1.教师活动：

讲解植树的意义，包括保护环境、净化空气、美化校园等。

通过图片和视频展示树木对环境的积极作用。

2.学生活动：

学生认真听讲，理解植树的意义。

记录下植树的意义，为后续活动做准备。

任务二：学习植树步骤（10分钟）

1.教师活动：

详细讲解植树的基本步骤，包括选树、挖坑、栽种、浇水等。

通过示范操作，展示每个步骤的具体方法。

2.学生活动：

学生跟随教师学习植树步骤，观察并模仿操作。

学生之间互相交流，讨论植树步骤。

任务三：分组合作练习（10分钟）

1.教师活动：

将学生分成小组，每组准备一棵树苗。

指导学生按照植树步骤进行练习，并纠正错误。

2.学生活动：

学生分组合作，按照植树步骤进行练习。

学生之间互相帮助，共同完成任务。

任务四：模拟植树活动（5分钟）

1.教师活动：

组织学生进行模拟植树活动，每个小组选择一个地点进行种植。

观察学生的操作，提供必要的指导。

2.学生活动：

学生按照植树步骤进行模拟种植