《“蛟龙”探海》教学设计【上好课】.docxVIP

第23课蛟龙潜碧海科技扬国威——《“蛟龙”探海》教学设计

【教学目标】

1.浏览课文，训练阅读速度，把握主要内容。

2.结合语句，体会作者的思想感情，理解事件的重要意义。

3.拓展视野，了解我国载人深潜、载人航天事业的新成就，激发科技报国的热忱。

【重点难点】

1.浏览课文，训练阅读速度，把握主要内容。（重点）

2.拓展视野，了解我国载人深潜、载人航天事业的新成就，激发科技报国的热忱。（重点）

3.结合语句，体会作者的思想感情，理解事件的重要意义。（难点）

【任务群】

任务一：致敬英雄·牢记字词文学常识

任务二：浏览课文·圈画关键梳理内容

任务三：聚焦“蛟龙”·了解载人深潜成就

任务四：聚焦“海”字·理解载人深潜意义

任务五：聚焦“探”字·将强国志融入血脉

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

追寻探索足迹，领会科学精神。我校在校园文化宣传栏的第一板块，计划张贴科技工作者的海报，宣扬他们的事迹与精神，向伟大的科技工作者们致敬。请同学们走进阅读与探讨《“蛟龙”探海》，了解所写事件，探讨科学精神，为完成科技工作者海报做准备。

二、教学新课

任务一：致敬英雄·牢记字词文学常识

1.请给下列加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。

蛟龙（jiāo）憧憬（chōnɡ）蹒跚（pán）蓦然（mò）

矗立（chù）瞩目（zhǔ）突袭（xí）宏图（hónɡ）

绘声绘色（huì）淋漓尽致（línlí）浩瀚无际（hàn）

波澜起伏（lán）踌躇满志（chóuchú）劈波斩浪（pī）

深邃（suì）门槛（kǎn）崇高（chónɡ）诞生（dàn）

2.请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（）

（2）突然，猛然（）

（3）心满意足、从容自得的样子（）

（4）水势盛大，没有边际。（）

（5）高耸地立着。（）

（6）船行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。（）

（7）远大的设想，宏伟的计划（）

（8）形容文章、谈话等详尽透彻,发挥充分,也形容暴露得很彻底（）

预设：（1）蹒跚（2）蓦然（3）踌躇满志（4）浩瀚无际（5）矗立（6）劈波斩浪（7）宏图（8）淋漓尽致

3.请你根据查阅资料所得和课下注释，补全下列文学常识空缺。

许晨1955年8月生，山东德州市陵城区人。中国作家协会会员，中国散文学会理事。

(体裁)《第四极——中国“蛟龙”号挑战深海》获第七届鲁迅文学奖。《青岛的记忆》获第五届冰心散文奖。

本文节选自《第四极——中国“蛟龙号”挑战深海》序章《》。

预设：报告文学人类的极地探索

任务二：浏览课文·圈画关键梳理内容

1.请同学们浏览课文，限时6分钟完成，圈画出文中对划分层次起关键作用的语句，据此划分层次。

段落层次

主要内容

关键性语句

预设：

段落层次

主要内容

关键性语句

第一部分

(第1-4段)

探海背景

①古往今来……（1段）

②蓦然，定格于……（4段）

第二部分

(第5-10段)

“蛟龙”就位

①公元2012年6月24日清晨（5段）

②对了!（6段）③中国“蛟龙”来了!（9段）

第三部分

(第11-20段)

“蛟龙”探海过程及海空“对话”

①这一天……（11段）

②而这时候……（16段）

第四部分

(第21段)

抒发自豪

①好啊!（21段）

②无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪!（21段）

2.请同学们模仿《太空一日》的小标题，用自己的语言，为每一部分拟写一则小标题。

段落层次

小标题

第一部分(第1-4段)

第二部分(第5-10段)

第三部分(第11-20段)

第四部分(第21段)

预设：

段落层次

小标题

第一部分(第1-4段)

深海的召唤

第二部分(第5-10段)

“蛟龙”来了

第三部分(第11-20段)

可上九天揽月，可下五洋捉鳖

第四部分(第21段)

千古风流今在此

任务三：聚焦“蛟龙”·了解载人深潜成就

1.文章题目为《“蛟龙”探海》，那么“蛟龙”到底为何物，圈画文章相关内容，进行解读。

预设：

①伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相回的小鲸鱼一样的机嚣。机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”！（第5段）

②对了！这就是举国关注、世界瞩目的中国载人潜水器“蛟龙号”，正在进行深潜7000米的海试。（第6段）

③2009年开始的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米深潜海试一步步成功之后，我国自主研发、集成创新的7000米载人潜水器工程项目，迎来了冲击设计