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幼儿体智能提升课程设计样本

一、课程名称

“快乐小健将”幼儿体智能提升课程

二、课程对象

3-6岁幼儿（可根据实际情况分为小班、中班、大班三个年龄段组别）

三、课程理念

本课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，秉持“以幼儿发展为本”的理念，遵循幼儿身心发展规律。通过科学、系统且富有趣味性的身体活动，融合感知、认知、社交等元素，促进幼儿身体动作的协调发展、感知觉统合能力的提升、思维的敏捷活跃以及良好社会情感的培养，让幼儿在快乐运动中强健体魄、启迪智慧、健全人格。

四、课程目标

（一）总目标

1.促进幼儿基本动作的协调发展，提高身体控制能力、平衡能力、力量与耐力。

2.增强幼儿感知觉统合能力，提升空间感知、身体方位感和反应速度。

3.激发幼儿运动兴趣和探索欲望，培养积极主动、勇于尝试的学习品质。

4.在运动游戏中发展幼儿的观察力、记忆力、想象力及初步的问题解决能力。

5.培养幼儿遵守规则、合作分享、不怕困难、乐观自信的良好社会情感与适应能力。

（二）分年龄段目标（简述）

*小班（3-4岁）：以培养运动兴趣为主，引导幼儿尝试走、跑、跳、钻、爬等基本动作，初步发展身体平衡感和协调性，乐于参与集体活动。

*中班（4-5岁）：进一步发展基本动作的协调性和灵活性，学习运用简单的器械进行活动，提高动作的准确性和反应能力，体验合作游戏的乐趣。

*大班（5-6岁）：巩固和提高已掌握的动作技能，增加动作的难度和组合性，发展力量、速度和耐力，鼓励在活动中思考、创新，培养解决问题的能力和团队合作精神。

五、课程时长与频率

*单次活动时长：小班20-25分钟，中班25-30分钟，大班30-35分钟。

*活动频率：建议每周2-3次，可根据幼儿园整体教学计划调整。

六、课程内容与结构

本课程内容设计将围绕幼儿身体动作发展、认知思维发展、社会情感发展三大维度，采用模块化、螺旋式上升的结构，确保内容的系统性和递进性。

（一）课程模块设置

1.基础动作技能模块：

*内容：走（直线、曲线、高矮）、跑（快速跑、变速跑、躲闪跑）、跳（双脚跳、单脚跳、跨跳、向上跳）、钻（正面钻、侧面钻）、爬（手膝爬、匍匐爬、攀爬）、投掷（肩上挥臂、双手胸前）、平衡（单脚站立、闭目站立、走平衡木/线）等。

*目标：掌握基本动作要领，提高动作的协调性、灵活性和力量。

2.感知觉统合模块：

*内容：本体觉训练（如闭眼触摸、动作模仿）、前庭觉训练（如旋转、秋千、滑梯）、触觉训练（如不同质地材料的触摸与辨别）、视觉追踪与空间感知训练（如球类运动、障碍跑、方向游戏）。

*目标：促进各感知觉之间的协调配合，提升身体感知和空间判断能力。

3.创造性与问题解决模块：

*内容：利用器械进行一物多玩、情景化运动游戏、简单的运动挑战赛、小组合作搭建与游戏等。

*目标：激发幼儿想象力和创造力，培养在运动中思考、解决问题的能力。

4.团队协作与社交模块：

*内容：合作性游戏（如两人三足、接力赛、集体跳大绳）、小组竞赛、角色扮演、规则游戏等。

*目标：学习遵守游戏规则，体验合作的重要性，培养竞争意识与抗挫折能力。

（二）课程结构（单次活动）

1.开始部分（热身与导入，约占总时长15-20%）：

*活动：队列练习、慢跑、关节活动操、趣味热身游戏（如“小动物模仿操”、“音乐律动”）。

*目标：活动身体，激发兴趣，集中注意力，为基本部分做准备。

2.基本部分（技能学习与探索，约占总时长60-70%）：

*活动：针对本课时主题，进行技能讲解、示范与练习，组织游戏活动、情境体验、小组合作等。

*目标：学习新技能，巩固旧技能，发展体能，促进认知与社交互动。教师在此环节应注重观察与个别指导。

3.结束部分（放松与小结，约占总时长10-15%）：

*活动：放松整理操（如深呼吸、静态拉伸）、游戏回顾、分享感受、表扬鼓励、整理器材。

*目标：帮助幼儿身体恢复平静，总结活动经验，体验成功感。

（三）课程内容示例（以中班某主题周为例）

*主题：小小探险家

*课时1（基础动作与感知）：“丛林寻宝”——综合练习钻、爬、平衡动作，结合视觉追踪寻找“宝藏”。

*课时2（合作与创造）：“搭建独木桥”——利用积木、垫子等材料，小组合作搭建“安全通道”并进行行走挑战。

*课时3（体能与协作）：“探险队接力”——结合跑、跳、投掷等动作的团队接力游戏。

七、教学方法与原则

1.游戏化教学法：将所有教学内容融入生动有趣的游戏情境中，激发幼儿参与热情。

2.示范与讲解法：教师清晰、准确地示范动作，并配合简洁明了的语言