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教资解析题题库及答案大全

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.按照埃里克森人格发展理论，6-12岁儿童主要面临的心理社会危机是（）

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

答案：C

解析：6-12岁儿童进入学校学习，面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战，他们力求保持一种平衡，从而形成一种压力。而且随着社交范围的扩大，同伴的相互作用变得越来越重要。儿童在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验增强了儿童的胜任感，其中的困难和挫折则导致了自卑感。

3.学生在学习过程中，将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）

A.下位学习

B.上位学习

C.并列结合学习

D.总括学习

答案：A

解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。“橡皮擦”是“文具”的下位概念，将“橡皮擦”归到“文具”中属于下位学习。

4.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）

A.维持动机作用

B.促进和维持功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

答案：B

解析：课堂管理能够促进教学目标的实现，使教学活动顺利进行，同时也能维持课堂秩序，保证教学活动的正常开展，所以具有促进和维持功能。

5.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）

A.谐音联想法

B.分散复习

C.多种感官参与

D.画出系统结构图

答案：A

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。谐音联想法是通过谐音将无意义的材料变成有意义的，便于记忆，属于精细加工策略。

6.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务，在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考，这些现象是（）

A.社会助长

B.社会抑制

C.去社会化

D.社会懈怠

答案：A

解析：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。题干中看到他人完成任务自己也想更好完成，看到他人发言自己也积极思考，都体现了社会助长。

7.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

8.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

答案：D

解析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力、距离三个概念之间的关系，属于规则或原理学习。

9.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

答案：B

解析：定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。学生在解决问题后习惯用先前的思维模式解题，就是受到了定势的影响。

10.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B

解析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现，也是教育教学获得成功的基础。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生学的心理活动

B.教师教的心理活动

C.教育过程中学与教的基本心理规律

D.一切教育领域中的心理现象

答案：ABC

解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，其研究对象包括学生学的心理活动、教师教的心理活动以及教育过程中学与教的基本心理规律，并非一切教育领域中的心理现象，D选项错误。

2.下列属于认知风格差异的是（）

A.场独立型与场依存型

B.沉思型与冲动型

C.内倾型与外倾型