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教育教学质量检查标准手册

前言

教育教学质量是学校发展的生命线，是衡量教育事业成败的核心指标。为全面、客观、科学地评估我校教育教学工作的实际状况，规范检查流程，明确评价导向，促进教育教学改革，提升人才培养质量，特制定本手册。本手册旨在为教育教学质量检查工作提供系统性的标准框架和操作性指引，适用于学校各级各类教育教学活动的质量评估与监控。全体教育教学管理人员、教师及相关人员应认真学习、领会本手册精神，并在实际工作中严格遵照执行。

一、检查原则

教育教学质量检查工作应遵循以下基本原则，以确保检查过程的公正性、检查结果的有效性及对教学改进的促进作用。

1.1导向性原则

检查应以国家教育方针、政策为指导，以课程标准和人才培养目标为依据，引导教师树立正确的教育教学理念，积极投身教学改革，关注学生全面发展与核心素养的培育。

1.2客观性原则

检查过程中，应坚持实事求是，以事实为依据，避免主观臆断和个人偏好。检查数据的收集、分析与评价应科学规范，确保检查结果真实反映教育教学的实际水平。

1.3发展性原则

检查的核心目的在于促进改进与发展，而非简单的优劣评判。应将检查结果作为改进教学工作、提升教师专业素养、优化人才培养方案的重要依据，鼓励探索与创新。

1.4全面性原则

检查内容应涵盖教育教学工作的各个方面，包括教师队伍建设、课程建设与实施、教学过程管理、学生学习效果、教学资源保障等，进行多维度、全方位的考察。

1.5可操作性原则

检查标准应具体明确，指标清晰，便于理解和执行。检查方法应实用可行，能够有效获取相关信息，确保检查工作高效有序开展。

二、检查内容与标准

教育教学质量检查内容广泛，涉及教学工作的各个环节。本部分将从教师队伍建设、课程与教学实施、学生发展、教学管理与保障四个维度，明确具体的检查内容与标准。

2.1教师队伍建设

教师是提升教育教学质量的关键。本维度重点检查教师的师德师风、专业素养及教学投入。

2.1.1师德师风建设

*标准：教师应遵守《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》及学校各项规章制度，关爱学生，为人师表，廉洁从教，具有良好的职业道德和敬业精神。

*检查要点：教师日常言行规范；师生关系和谐程度；有无违反师德师风的行为记录；学生及家长对教师师德的评价。

2.1.2专业素养与能力

*标准：教师应具备扎实的学科专业知识、娴熟的教育教学技能，掌握现代教育技术，能够适应教育教学改革发展的需求。

*检查要点：教师学历、职称结构；参加各类培训及继续教育情况；教学基本功（如备课、授课、作业批改、辅导答疑等）；教育教学研究成果（如论文、课题、教学成果等）。

2.1.3教研活动参与

*标准：教师应积极参与集体备课、听课评课、专题研讨等教研活动，主动进行教学反思，不断提升教学水平。

*检查要点：教研活动出勤与参与度；在教研活动中的贡献（如主题发言、经验分享等）；个人教学反思记录的质量；参与校本课程开发或教学改革项目的情况。

2.2课程与教学实施

课程与教学实施是教育教学质量的核心环节。本维度重点检查课程开设、教学过程、教学方法与手段及学业评价。

2.2.1课程开设与管理

*标准：严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足规定课程，合理规划校本课程，确保课程实施的完整性与规范性。

*检查要点：课程表制定与执行情况；教材及教辅资料的选用与管理；国家课程、地方课程与校本课程的融合情况；课程资源的开发与利用。

2.2.2教学过程与方法

*标准：教学设计科学合理，教学目标明确具体；教学过程注重学生主体地位，引导学生主动参与、探究学习；教学方法灵活多样，注重培养学生的创新精神和实践能力。

*检查要点：教案（教学设计）的完整性与质量；课堂教学组织与互动情况；教学方法的创新性与适用性；现代教育技术的有效应用；作业设计的科学性与批改反馈的及时性、有效性。

2.2.3学业评价与反馈

*标准：构建科学的学业评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，评价方式多样化；及时向学生和家长反馈评价结果，指导学生改进学习。

*检查要点：各类测验、考试的命题质量与组织规范；学生学业成绩的分析与运用；对学生学习过程的观察与记录；家校沟通中关于学业反馈的情况。

2.3学生发展

学生的全面发展是教育教学质量的最终体现。本维度重点检查学生的学业水平、综合素质及学习习惯。

2.3.1学业水平表现

*标准：学生应掌握各学科基础知识和基本技能，达到课程标准要求的学业水平，具备一定的学习能力和问题解决能力。

*检查要点：学生在各类学业测评中的整体表现；不同层次学生的学业达成度；学生知识掌握的系统性与运用能力。

2.3.2综合素质发展

*标准：学生应在思想品德、身心健