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学校师德问题报告制度

一、总则

（一）制定目的

为深入贯彻《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，建立健全师德师风建设长效机制，压实师德建设责任，及时发现和处置师德失范行为，保障学生合法权益，打造“四有”好老师队伍，维护学校教育教学秩序和声誉，特制定本制度。

（二）适用范围

本制度适用于学校全体在职教职工（含公办、民办教师，行政人员，教辅人员及临时聘用人员），覆盖教育教学、招生考试、家校沟通、学术科研等所有工作场景。

（三）核心原则

实事求是原则：报告内容需基于事实，提供具体线索和证据，严禁捏造、诬告他人；

及时报告原则：发现师德失范行为后，必须在规定时限内逐级上报，不得迟报、漏报、瞒报；

分级负责原则：实行“谁主管、谁负责”“一岗双责”，明确学校、部门、个人的报告责任；

保密与保护原则：严格保护举报人信息，严禁泄露举报内容或打击报复举报人；同时保障被举报人陈述、申辩的合法权利。

二、报告责任主体

（一）第一责任人

学校校长、党委书记为师德问题报告工作第一责任人，对全校师德失范问题的排查、报告、处置负总责，每学期至少专题研究1次师德师风建设工作。

（二）直接责任人

各年级组、教研组负责人，班主任为分管范围内师德问题报告直接责任人，负责日常排查和初步核实；

全体教职工均有相互监督和报告义务，发现同事师德失范行为需及时上报；

学生、家长及社会公众可通过正规渠道举报师德失范问题。

（三）职能部门责任

德育处（或师德建设办公室）：牵头师德问题报告的受理、登记、转办、跟踪和归档工作；

教务处：负责排查和报告教学环节中的师德失范行为（如敷衍教学、学术不端等）；

学生处：收集学生对师德师风的意见建议，配合调查涉及学生权益的师德问题；

办公室：负责综合协调、信息传达和对外沟通，保障报告渠道畅通；

纪检监察部门：监督报告流程的规范性，查处瞒报、谎报等失职失责行为。

三、报告范围（师德失范行为清单）

凡出现以下违反教师职业道德的行为，均需按规定报告：

政治言行失范：在课堂、网络或公开场合发表违背党的路线方针政策、损害国家利益或社会公序良俗的言论；

教育教学失职：敷衍教学、擅自缺课、有偿补课，或在教学中歧视、侮辱、体罚/变相体罚学生；

师生关系不当：与学生发生不正当关系，对学生进行猥亵、性骚扰等侵害学生权益的行为；

廉洁自律违规：索要或收受学生及家长财物、宴请，利用家长资源谋取私利，推销教辅材料或有偿服务；

工作纪律违规：在招生、考试、评优、职称评聘等工作中徇私舞弊、弄虚作假；

社会行为失范：参与赌博、酗酒闹事、传播不良信息等损害教师形象的行为；

其他违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》的情形。

四、报告流程与时限

（一）报告渠道

校内渠道：

当面报告：向班主任、年级组长、部门负责人或德育处直接反映；

书面报告：填写《师德问题报告表》（含报告人信息、被报告人信息、事实经过、证据材料等），提交至德育处；

线上报告：通过学校指定邮箱、微信公众号留言或内部办公系统提交报告；

举报箱：学校在公开区域设置实名/匿名举报箱，定期开箱整理。

校外渠道：对学校未妥善处理的问题，可向教育行政部门师德师风监督机构举报。

（二）报告时限

发现一般师德失范行为（如轻微有偿补课、言语不当），应在3个工作日内上报；

发现严重师德失范行为（如体罚学生、性骚扰、索要财物），应立即上报（最长不超过24小时），紧急情况可直接向校长或教育行政部门报告；

部门负责人接到报告后，需在2个工作日内将线索移交德育处，不得拖延或隐瞒。

（三）调查与反馈流程

受理登记：德育处收到报告后，1个工作日内完成登记，明确调查责任人；

调查核实：调查小组在5-10个工作日内开展调查，通过询问当事人、证人，收集书证、视听资料等证据，形成调查报告；

处理决定：根据调查结果，按情节轻重作出处理（批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消资格、处分直至开除），处理决定需在3个工作日内送达当事人，并告知报告人；

归档备案：所有报告材料、调查记录、处理决定等整理归档，建立师德档案，作为教师考核、晋升的重要依据；

特殊情况：涉嫌违法犯罪的，立即移送司法机关，同时向教育行政部门报告。

五、责任追究

（一）对报告人的追责

捏造事实、诬告陷害他人的，视情节给予批评教育、通报批评；造成不良影响的，依法依规追究责任；

匿名举报但提供虚假信息的，不予受理并记录在案。

（二）对责任人的追责

发现师德失范行为未报告、迟报的，给予批评教育；情节严重的，取消评优评先资格；

瞒报、谎报、授意他人隐瞒师德问题，或阻碍调查、打击报复举报人的，对相关负责人和直接责任人给予诫勉谈话、通报批评，直至纪律处分；

因未履行报告责任导致师德问题恶化、造成不良社会影响的，从严追究