小学一年级美术上册电子教案（全册）.docxVIP

小学一年级美术上册电子教案

适用版本：通用版（参考苏少版、人教版核心知识点）

授课对象：小学一年级学生

教学目标：通过趣味化、生活化的美术活动，让学生认识基础色彩与图形，掌握简单绘画、手工技能，培养观察能力、动手能力与审美兴趣，感受美术与生活的紧密联系。

第一单元七彩生活——认识色彩与线条

第1课大自然多美（1课时）

教学目标

认知目标：认识大自然中的常见景物（树木、花朵、河流、天空）及对应色彩（绿、蓝、红、黄等），了解红、黄、蓝三原色的基本概念。

技能目标：学会正确使用彩色铅笔、油画棒，能用简单直线、曲线画出景物轮廓，并用对应色彩均匀填充。

情感目标：培养观察大自然的习惯，激发对自然美的欣赏与热爱。

教学重难点

重点：三原色的识别与运用，基础绘画工具的正确使用。

难点：色彩涂抹均匀，线条流畅表达景物特征。

教学准备

教师：大自然风景图片/视频（5分钟）、三原色卡片、示范画（简笔画风景）、绘画工具套装。

学生：彩色铅笔、油画棒、画纸、橡皮。

教学过程

环节

时长

教学内容与活动设计

导入（情境激趣）

5分钟

1.播放大自然风景视频（包含森林、花海、蓝天、小河），提问：“视频里有哪些美丽的景物？它们是什么颜色的？”2.出示三原色卡片，引导学生认读“红、黄、蓝”，告知学生这是色彩的“妈妈”，能变出更多颜色。

新知讲解（示范引导）

10分钟

1.教师示范绘画工具握笔姿势，强调“轻轻画、慢慢涂”，避免色彩涂出轮廓外。2.分步示范画风景：-用曲线画小河（蓝色填充）；-用直线+三角形画树木（树干棕色、树叶绿色）；用圆形画花朵（红色/黄色填充）；-用横线画天空（浅蓝色填充）。3.强调“先画轮廓再上色”的基本步骤，提醒学生色彩要涂均匀。

学生创作（实践体验）

20分钟

1.布置任务：“画出你见过的美丽大自然，至少用到红、黄、蓝三种颜色中的两种。”2.教师巡视指导：-纠正错误握笔姿势；-鼓励学生大胆涂色，对涂色均匀的学生及时表扬；-帮助能力较弱的学生勾勒简单轮廓。

作品展示与评价（互动反馈）

5分钟

1.选取3-5幅学生作品贴在黑板上，让学生介绍自己画的景物和使用的颜色。2.教师评价：从“色彩运用、线条流畅、画面整洁”三个维度给予肯定，如“你画的红花颜色真鲜艳，线条很流畅！”3.集体鼓掌表扬所有参与创作的学生，发放“色彩小达人”贴纸。

作业布置

回家后观察窗外的大自然，记录下看到的三种颜色，下次课分享给同学。

第2课生活多美（1课时）

教学目标

认知目标：识别生活中的常见场景（家庭、校园、街道），了解色彩的情感关联（红色代表热闹、蓝色代表安静）。

技能目标：掌握“先画轮廓再上色”的完整步骤，能用不同线条（横线、竖线、曲线）丰富画面层次。

情感目标：发现生活中的美好细节，增强对生活的热爱与感知力。

教学重难点

重点：不同线条的运用，根据场景选择合适色彩。

难点：画面构图饱满，线条与色彩搭配协调。

教学准备

教师：生活场景图片（家庭客厅、校园操场、街道）、线条示范图、彩色卡纸。

学生：绘画工具、画纸。

教学过程

导入（生活联想）：出示生活场景图片，提问：“这是哪里？你在生活中还见过哪些美丽的地方？”引导学生分享生活中的美好场景。

新知讲解：展示线条示范图，讲解横线（表现地面、桌子）、竖线（表现树木、柱子）、曲线（表现小路、河流）的用法；结合图片说明色彩情感，如校园用绿色+红色（生机活力）、夜晚用蓝色+黑色（安静）。

学生创作：任务“画一画你最喜欢的生活场景，用不同线条表现景物，选择合适的颜色搭配”，创作时间20分钟，教师巡回指导构图与线条运用。

评价展示：开展“生活小画家”分享会，学生自愿展示作品并讲述创作思路，教师从“线条丰富度、色彩搭配、场景完整性”评价。

第二单元奇妙的感官——感受与表达

第1课打开我们的感官（1课时）

教学目标

认知：了解“五感”（视觉、触觉、听觉）与美术的关联，认识物体肌理特征（粗糙、光滑）。

技能：能用简单线条表现肌理（虚线=粗糙、实线=光滑），用色彩区分触觉感受（冷色=清凉、暖色=温暖）。

情感：养成多感官观察事物的习惯，提升感知能力。

教学过程

导入（感官游戏）：准备不同肌理的物品（树皮、丝绸、积木），让学生闭眼触摸并描述感受，引出“肌理”概念。

新知讲解：示范用线条表现肌理（树皮→虚线、丝绸→实线、树叶→短线）；展示色彩卡片，说明冷色（蓝、绿）对应清凉，暖色（红、黄）对应温暖。

创作活动：任务“画出你触摸到的物体，用合适线条表现肌理，用对应色彩表达触觉感受”，提供树皮、积木等实物参考。

评价：重点评价“肌理线条是否准