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工程预决算的技巧试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的工程预决算课程，结合教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握工程预决算的基本技巧。课程内容涵盖了工程预决算的概念、流程、方法和技巧，以及相关的计算和审核工作。这些内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础且重要的角色，为学生后续学习工程造价管理、项目管理等专业课程打下坚实的基础。核心概念包括工程预决算的基本原理、编制方法和审核标准，技能方面则侧重于预算编制、成本控制和风险评估。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的数学基础和工程基础知识，但可能对工程预决算的具体操作和计算方法不够熟悉。学生的生活经验可能有限，但对工程项目有一定的认知。技能水平参差不齐，认知特点表现为对理论和实际操作的结合存在一定困难。兴趣倾向上，部分学生对工程预决算的实际应用较为关注。潜在的学习困难可能包括对计算公式的理解、预算编制过程中的细节把握以及风险评估的准确性。

3.教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够掌握工程预决算的基本技巧，能够独立完成预算编制和审核工作。达标水平要求学生能够准确理解相关概念，熟练运用计算方法，并能够识别和规避常见错误。教学策略将采用理论讲解与实践操作相结合的方式，通过案例分析、小组讨论和模拟练习等手段，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。同时，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

二、教学目标

知识目标

1.说出工程预决算的基本概念和流程。

2.列举工程预决算的关键计算公式和指标。

3.解释工程预决算在工程项目中的作用和意义。

能力目标

1.设计一个简单的工程预决算方案。

2.评价工程预决算方案的合理性和可行性。

3.运用工程预决算技巧解决实际问题。

情感态度与价值观目标

1.培养对工程预决算工作的严谨态度。

2.树立良好的职业素养和职业道德。

3.增强对工程造价管理的责任感和使命感。

科学思维目标

1.分析工程预决算中的风险因素。

2.综合各个方面的信息进行决策。

3.批判工程预决算方案中的不足。

科学评价目标

1.评估工程预决算方案的成本效益。

2.反馈工程预决算过程中的问题。

3.改进工程预决算方案的质量。

三、教学重难点

教学重点在于掌握工程预决算的基本概念、流程和方法，难点在于复杂工程项目的预算编制和风险评估，原因在于这些内容涉及多学科知识，对学生逻辑思维和计算能力要求较高，需要通过案例分析、实践操作和小组讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和流程的多媒体课件，准备图表和模型辅助理解，收集相关案例视频资料，设计任务单和评价表以跟踪学习进度。学生方面，将要求他们预习教材内容，并收集相关资料，同时准备必要的画笔和计算器等学习用具。教学环境方面，将布置小组座位，设计黑板板书框架，以营造互动学习的氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示实际工程项目的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考工程预决算的重要性。

提问：“同学们，你们知道什么是工程预决算吗？它对工程项目有什么作用？”

学生分享已有知识，教师总结并引出本节课的主题。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1工程预决算的概念和流程

教师讲解工程预决算的定义、目的和作用。

通过图表展示工程预决算的流程，包括前期调研、编制预算、审核调整、执行监控和总结评价等环节。

学生跟随教师的讲解，理解流程的每个步骤。

2.2预决算编制方法

教师介绍工程量清单计价、综合单价计价和定额计价等方法。

通过实际案例，展示不同方法的计算过程和特点。

学生分组讨论，比较三种方法的优缺点。

2.3预决算审核技巧

教师讲解审核预决算的原则和技巧，如对照合同、检查计算、分析差异等。

学生练习审核案例，教师点评并指导。

3.巩固

时间预估：15分钟

3.1实践操作

学生分组，根据提供的工程案例，进行预决算编制和审核。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3.2小组展示

每组展示自己的预决算方案和审核结果。

其他组学生提出问题和建议。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的重点内容，强调工程预决算的重要性。

学生回顾学习内容，分享学习心得。

5.作业

时间预估：10分钟

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解工程预决算在国内外的发展现状。

2.选择一个感兴趣的工程项目，进行预决算编制和审核。

3.撰写一篇关于工程预决算的短文，分享自己的观点。

6.教学反思

教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果和不足，为今后的