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五年级语文上册期末复习资料汇编

一、基础知识：万丈高楼平地起

基础知识是语文学习的基石，只有根基牢固，才能在阅读和习作的世界里自由驰骋。这部分我们要重点关注字、词、句的掌握和运用。

（一）生字：读准、写对、理解

1.字音：

*重点复习课本后的“生字表”，特别是那些多音字、易错音。比如“行”（xíng/háng）、“好”（hǎo/hào）等，要结合具体的词语和语境来记忆。

*注意区分平舌音（z、c、s）和翘舌音（zh、ch、sh、r），前鼻音（an、en、in、un、ün）和后鼻音（ang、eng、ing、ong），以及声调的准确把握。可以通过朗读课文、词语来巩固。

2.字形：

*掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构。注意那些容易写错的字，比如笔画较多的、结构复杂的，或者是形近字、同音字。

*养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。复习时，可以多进行描红、临写练习。

3.字义：

*理解字义是学好词语的关键。要学会通过查字典、联系上下文等方法理解字义。

*掌握汉字的造字法（象形、指事、会意、形声），特别是形声字的形旁表义、声旁表音的特点，有助于我们更好地记忆和理解汉字。

（二）词语：理解、积累、运用

1.理解词义：

*不仅要知道词语的字面意思，更要理解其引申义、比喻义。可以通过联系上下文、找近义词或反义词、查词典等方法来理解。

*注意一些成语、谚语、歇后语的含义和用法，它们是中华语言的瑰宝。

2.积累词语：

*课本中的“词语盘点”是积累词语的重要来源，要熟练掌握。

*平时阅读时，遇到好词佳句要及时摘抄、背诵，丰富自己的词汇储备。可以按主题（如描写人物、景物、季节等）进行分类积累。

3.运用词语：

*能够根据语境准确、恰当地运用所学词语。这需要我们在理解词义的基础上，进行造句、仿写句子等练习。

*注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩，在不同的语境中正确使用。

（三）句子：规范、灵活、准确

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句这四种基本句型的特点和用法。

2.句式转换：能够进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。转换时要注意保持句子意思不变。

3.修改病句：常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合逻辑等。修改病句要遵循“原意不变，改法最简”的原则。

4.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号）的用法，能正确给句子加标点。

二、阅读能力：感悟、分析、拓展

阅读是获取知识、提升素养的重要途径。期末复习时，要重点复习课内精读课文，同时也要掌握一定的课外阅读方法。

（一）课内阅读：

1.熟悉课文内容：能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，把握文章的中心思想。

2.理解重点词句：对课文中的重点词语和关键句子要深入理解，体会其表达效果。

3.分析篇章结构：了解课文的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序等），把握段落之间的联系，理清文章的脉络。

4.体会表达方法：学习课文中运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），以及一些描写方法（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写等），体会它们在表情达意上的作用。

5.关注课后习题：课后习题往往是对课文重点、难点的提示，要认真思考并掌握。

（二）课外阅读：

1.掌握阅读方法：学习默读、速读、精读等不同的阅读方法，并能根据阅读目的选择合适的方法。

2.提取信息能力：能从文章中快速找到关键信息，理解主要内容。

3.概括能力：能概括段落大意和文章的主要内容。

4.感悟体会能力：能联系生活实际，体会文章所表达的思想感情，从中受到启发和教育。

5.拓展阅读面：广泛阅读不同题材、不同体裁的文章，如童话、寓言、科普读物、记叙文等，培养阅读兴趣，提升阅读素养。

三、习作表达：观察、构思、成文

习作是语文学习的“输出”环节，能综合反映我们的语文素养。

（一）审题立意：

1.审清题意：拿到作文题目，要仔细阅读要求，明确题目是写人、记事、写景还是状物，了解写作范围和重点。

2.确定中心：文章要有一个明确的中心思想，也就是你想通过这篇文章表达什么。中心要积极健康。

（二）选材构思：

1.选择材料：围绕中心思想，选择自己熟悉的、真实的、新颖的材料。材料要具体，有代表性。

2.合理构思：动笔前先想一想文章的结构，怎么开头，怎么结尾，中间分几段，每段写什么内容。可以简单列一个写作提纲。

（三）内容表达：

1.内容具体：写