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2025年超星尔雅学习通《心理康复与教育沟通技能》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.心理康复教育的首要目标是（）

A.提高患者的智商水平

B.促进患者的心理健康和适应能力

C.增强患者的肌肉力量

D.使患者完全忘记过去的创伤

答案：B

解析：心理康复教育的核心在于帮助患者恢复心理功能，提高其适应社会的能力，促进其心理健康。提高智商水平和增强肌肉力量虽然可能有助于康复，但并非首要目标。使患者完全忘记过去的创伤也是不现实的，心理康复教育更注重帮助患者接纳和处理创伤经历。

2.在与有沟通障碍的患者交流时，以下哪种做法最为重要？（）

A.使用复杂的语言和术语

B.不断重复自己的话直到对方理解

C.耐心倾听，使用简单明了的语言

D.要求对方按照自己的方式沟通

答案：C

解析：与有沟通障碍的患者交流时，耐心倾听是建立信任和有效沟通的基础。使用简单明了的语言可以帮助患者更好地理解信息，避免误解。使用复杂的语言和术语、不断重复直到对方理解、要求对方按照自己的方式沟通都可能导致沟通失败或加剧患者的焦虑。

3.心理康复过程中，家属的支持作用主要体现在？（）

A.提供经济援助

B.帮助患者完成日常事务

C.营造良好的家庭氛围，给予情感支持

D.替患者做决定

答案：C

解析：家属的支持在心理康复过程中至关重要，主要体现在情感支持方面。营造良好的家庭氛围，给予患者关心、理解和鼓励，可以帮助患者建立自信心，积极面对康复过程。提供经济援助和帮助患者完成日常事务虽然重要，但不是家属支持的核心作用。替患者做决定可能会剥夺患者的自主权，不利于其康复。

4.以下哪种方法最适合用于提高患者的自我效能感？（）

A.给予患者批评和指责

B.设置过高的目标，让患者感到挫败

C.通过成功经验，逐步提高难度

D.强制患者做不愿意做的事情

答案：C

解析：提高患者的自我效能感需要通过逐步积累成功经验来实现。通过设置由易到难的目标，让患者在完成每个小目标的过程中获得成就感，可以逐步提高其自信心和自我效能感。给予批评和指责、设置过高的目标、强制患者做不愿意做的事情都会降低患者的自我效能感。

5.在心理康复教育中，角色扮演的主要目的是？（）

A.展示康复教育的成果

B.让患者体验不同的社会角色

C.帮助患者练习应对不同情境的沟通技巧

D.增加康复教育的趣味性

答案：C

解析：角色扮演是一种重要的康复教育方法，其主要目的是帮助患者练习在实际生活中可能遇到的沟通情境，提高其应对能力。通过模拟不同的沟通场景，患者可以在安全的环境中练习沟通技巧，为真实社交做好准备。展示康复教育成果、让患者体验不同社会角色、增加趣味性虽然可能是角色扮演的附加效果，但不是其主要目的。

6.心理康复教育的内容应该根据患者的？（）

A.年龄和文化背景进行调整

B.经济状况和职业需求进行调整

C.性别和兴趣爱好进行调整

D.身体状况和康复进度进行调整

答案：A

解析：心理康复教育的内容需要根据患者的个体差异进行调整，年龄和文化背景是其中最重要的因素。不同年龄段的患者认知水平和心理特点不同，文化背景也会影响其价值观和行为方式。因此，教育内容需要针对患者的年龄和文化背景进行定制，以确保其有效性和适用性。

7.在与患者建立信任关系时，以下哪种行为最为重要？（）

A.表现出专业知识和技能

B.主动与患者沟通，倾听患者的心声

C.给予患者奖励和表扬

D.与患者保持一定的距离，避免过度亲密

答案：B

解析：与患者建立信任关系需要通过真诚的沟通和倾听来实现。主动与患者沟通，了解其想法和感受，表现出对患者的理解和关心，可以帮助患者感到被尊重和接纳，从而建立信任关系。表现出专业知识和技能、给予奖励和表扬、与患者保持距离都是辅助性的，不能替代真诚的沟通和倾听。

8.心理康复教育的效果评估应该？（）

A.仅关注患者的症状改善情况

B.综合考虑患者的功能恢复和社会适应情况

C.只进行定期的量表评估

D.由患者自行评估，无需专业人员参与

答案：B

解析：心理康复教育的效果评估应该全面、综合，不仅要关注患者的症状改善情况，还要考虑其功能恢复和社会适应情况。通过多种评估方法，如量表评估、访谈、观察等，可以更准确地了解康复教育的效果。仅关注症状改善、只进行定期量表评估、由患者自行评估都可能导致评估结果不全面或不准确。

9.对于有认知障碍的患者，心理康复教育应该？（）

A.避免给予任何指导和建议

B.使用复杂的语言和抽象的概念

C.采用循序渐进、简单明了的方法

D.强制患者进行记忆训练

答案：C

解析：对于有认知障碍的患者，心理康复教育应该采用循序渐进、简