幼儿园小班下学期语言教案我会看书含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班下学期语言教案我会看书含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班下学期学生进行设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在培养学生的语言表达能力和阅读兴趣。本课内容《我会看书》是单元“阅读与表达”中的一部分，通过引导幼儿学习阅读书籍，培养其初步的阅读习惯和能力。核心概念包括阅读的基本技能和阅读兴趣的培养，技能包括正确翻书、认识文字、理解故事内容等。

2.学情分析

小班下学期的幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对周围的世界充满好奇心。他们在生活中接触过一些简单的书籍，但阅读技能和兴趣尚待培养。本节课的学生可能存在以下学习困难：对文字的辨识能力不足，阅读顺序混乱，缺乏阅读兴趣等。因此，教学设计需注重激发幼儿的阅读兴趣，培养正确的阅读习惯。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿学会正确翻书和阅读文字；2.培养幼儿对阅读的兴趣和习惯；3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力。教学策略包括：1.通过生动有趣的故事和互动游戏，激发幼儿的阅读兴趣；2.采用示范、模仿、游戏等多种教学方法，帮助幼儿掌握阅读技能；3.注重个别化教学，针对幼儿的不同需求进行指导。通过这些策略，帮助幼儿达到教学目标，提高其阅读水平。

二、教学目标

知识目标

知道基本的翻书顺序和方法。

能辨认简单的文字，并说出其代表的词语。

认识图画书中常见的物品和角色。

能力目标

能够独立翻阅图画书，不损坏书本。

通过观察图画和文字，能够讲述简单的故事情节。

能够用简单的语言描述自己的阅读体验。

情感态度与价值观目标

培养对阅读的兴趣和爱好。

增强对书籍的尊重和保护意识。

培养初步的合作意识和分享精神。

科学思维目标

通过观察和描述，培养细致观察的能力。

通过故事情节的推断，培养逻辑思维能力。

通过阅读过程中的思考，培养问题意识和解决能力。

科学评价目标

能够评价自己的阅读理解程度。

能够表达对图画书的喜好和评价。

能够参与小组讨论，提出自己的看法并接受他人意见。

三、教学重难点

本课教学重点在于培养幼儿正确的翻书顺序和阅读习惯，难点在于引导幼儿理解和讲述图画书中的故事内容。重点难点确定的原因是幼儿的动手能力和阅读理解能力尚在发展中，需要教师通过示范、互动等方式逐步引导。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图画书、故事卡片、翻书示范视频等教学资源，以直观展示阅读过程。同时，准备评价表和任务单，以便于学生参与和评价。学生需准备画笔、彩色纸等，以便进行阅读后的创意表达。教学环境布置应考虑小组合作，确保每位学生都能参与互动。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

教师以“猜猜我有多爱你”的绘本故事作为导入，引发学生对阅读的兴趣。

通过提问：“你们有没有看过绘本？最喜欢哪一本？”来引导学生分享阅读经验。

2.新授

（预计时间：30分钟）

2.1任务一：认识翻书顺序

教师展示翻书示范视频，让学生观察并学习正确的翻书顺序。

学生跟随视频练习翻书，教师巡视指导。

2.2任务二：识别文字

教师展示简单的图画书，引导学生识别文字并说出其代表的词语。

学生分组进行练习，教师观察并指导。

2.3任务三：讲述故事

教师挑选一个简单的图画书，讲述故事内容，并引导学生模仿讲述。

学生轮流讲述故事，教师评价并给予鼓励。

2.4任务四：创意表达

教师提供画笔、彩色纸等材料，引导学生根据故事内容进行创意表达。

学生自由创作，教师巡视指导并给予建议。

2.5任务五：小组讨论与分享

教师将学生分成小组，每个小组选择一个图画书进行阅读。

小组成员讨论阅读感受，并推选代表进行分享。

教师评价并给予建议。

3.巩固

（预计时间：5分钟）

教师通过提问和练习，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，教师给予评价和反馈。

4.小结

（预计时间：2分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调阅读的重要性和方法。

学生回顾学习内容，分享自己的收获。

5.当堂检测

（预计时间：3分钟）

教师发放测试卷，学生完成阅读理解题。

教师批改试卷，反馈学生的学习情况。

注意事项

教学过程中，教师应注重观察学生的表现，及时调整教学策略。

鼓励学生积极参与，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

注重评价的多元化，关注学生的个体差异。

教学环节的时间分配可根据实际情况进行调整。

教学过程说明

本节课的教学过程围绕“我会看书”这一主题展开，通过五个任务的设计，帮助学生掌握阅读的基本技能，培养阅读兴趣。

任务一通过观察和模