Unit 5 Old toys Part B Read and write教案人教PEP版（2024）英语三年级下册.docxVIP

三年级下册Unit5Oldtoys

BReadandwrite

一、语篇研读

What：这篇课文的主题是关于如何处理旧物品。内容主要围绕三个学生如何处理他们的旧车、船、娃娃、动物玩具和书籍。每个孩子都描述了他们如何处理这些物品。

Why:语篇教育学生如何管理和处理他们的旧物品，鼓励学生珍惜旧物品并找到合适的处理方式，培养学生的责任感和环保意识，通过合理处理旧物品来减少浪费。

How:本语篇属于说明文，主要用于教育和指导学生如何处理旧物品。它通过具体的实例来说明不同物品的处理方式。课文由三个部分组成，每个部分描述一个孩子如何处理他们的旧物品。主要使用一般现在时，描述当前的行动和状态。使用了简单易懂的词汇，适合三年级学生的理解水平。

二、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.学生能够识别和理解课文中的关键词汇，以及相关的动词短语。学生能够理解课文的主要内容，即不同孩子如何处理他们的旧物品，并能够回答与课文内容相关的问题。(学习理解）

2.学生能够在实际情境中运用所学的词汇和句型。学生能够完成与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。（应用实践）

3.将英语教学与环保教育相结合，让学生了解旧物品处理对环境保护的重要性，培养学生的环保意识。学生根据做一名收纳师的任务要求写出句子。（迁移创新）

教学重难点：

重点：

确保学生能够识别和正确使用与旧物品处理相关的词汇。

学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键信息，并能够回答基于课文内容的问题。

难点：

学生可能难以将所学单词句型应用到写作中，特别是在正确使用语法结构方面。

四、教学过程

教学目标

教学活动

效果评价

学习理解

学生能够识别和理解课文中的关键词汇，以及相关的动词短语。学生能够理解课文的主要内容，即不同孩子如何处理他们的旧物品，并能够回答与课文内容相关的问题。

1.Let’ssing

T：Let’ssingthesongtogether.

学生唱歌并说一说歌曲中吴彬彬如何重复使用旧的物品，引入主题。

2.Review

通过小游戏复习前一节课学习的单词。

T：Let’sreviewthewords!Pleasereadquickly!

3.Lead-in：

T：Lookatmyoldthings.

Howcanwereusethings？

Ihavesomeideas!

创设教师也有一些旧物品的情景，接着通过播放一个旧物改造的视频引入话题。

T：Howcanwereusethings？

Icantransformoldthingsintonewthings.（旧物改造）

Howaboutourfriends？Letsread.

4.Readandmatch：

T：Now,let’sreadandmatch.Hereisatipforyou!

Youcanfindthekeywords.寻找关键词！

指导学生阅读文本，尝试连线。接着全班找关键词，核对答案。

5.Thinkandmatch

本环节教师指导学生找出对应的图片。通过图片的形式直观的向学生解释这三个动词以及短语的意思。

T：Whatsthemeaningofthethreepictures?Canyoumatch?

6.Readandfill

T:Now,pleasereadagain,andtrytofillintheblank.

指导学生再次阅读，找出表格里空缺的部分。接着通过画框的方式找出对应的答案来源。

7.Thinkandsay

T：Whatdothesewordsreferto?

教师圈出they，them这两个单词，让学生在原文中找出这两个单词对应的内容。接着解释：they：用作主语them：用作宾语。

8.Readandjudge(True/False)

T：Pleasereadthetextagainandjudge.

教师要求学生再次阅读文本并判断以上三个句子是否正确。

9.ListenandrepeatReadingroup

学生跟读录音，掌握句子的语音语调。

教师指导学生进行分小组朗读，在结束之后邀请几名学生上台朗读。

通过唱歌激发兴趣，注重语言情境创设。

教师观察学生是否能够说出前面学习过的词汇。

教师通过话题过渡激发学生兴趣，同时观察学生反应，适时引导。

阅读活动设置符合课程标准，注重培养学生的阅读理解能力。通过问题，引导学生积极寻找关键词和答案，促进学生主动学习。教师观察学生表现，适时给予反馈和指导，帮助学生提高阅读和判断能力，提升英语应用技能。

教师通过引导学生在语境中理解代词用法，促进学