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行为绩效考评表
项目
序号
考评内容
评分标准
权重
(%)
自评得分
直接上司评分
部门责任人评分
备注(事实陈说或案例)
工作态度
1
积
极
性
1、不满足现实状况,主动改善工作,全方面提升工作成效
2、能主动提升工作水平,完成工作任务
3、能根据时完成工作任务,工作水平通常
4、主动性不高,工作拖沓
2
责
任
感
1、责任感强,全方面达成交付工作,勇于面对困难并处理,可信任
2、责任感较强,能处理工作实际问题,偶然犯错,但能立即纠正
3、责任感通常,工作必需跟进才得以完成
4、责任感差,常难以独立完成工作任务,常常找借口推卸责任
3
敬
业
心
很敬业,工作时间内全部在工作,还常常自发加班加点工作;
敬业,工作时间内全部在工作,偶然自发加班工作
较敬业,工作时间内极少做工作以外事情,偶然还自发加班工作;
不敬业,工作时间内常常做工作以外事情,也极少自发加班工作
团体建设
1
部
门
协
作
部门和部门协作顺畅,得到协作部门认可度
优:协作顺畅,得到协作部门嘉许
良:协作较顺畅,得到协作部门认可
中:协作基础顺畅,也能得到协作部门配合
差:协作不顺畅
2
团
队
氛
围
士气旺盛程度,组员间协作顺畅度
优:士气旺盛,组员间协作顺畅
良:士气旺盛,组员间协作较顺畅
中:士气通常,组员间协作不畅
差:士气低迷,组员间协作差
3
团
队
管
理
团体管理
优:团体组员目标清淅,团体组员98%以上人员达成即定绩效目标
良:团体组员目标清淅,团体组员90-97%达成即定绩效目标
中:团体组员目标较清淅,团体组员76-89%达成即定目标
可:团体组员目标较清淅,团体组员65%-74-%达成即定目标
差:团体组员绩效85%以下人员达成即定目标
部属培养
1
下属发展和指导
部门人员带教和组员发展
优:定时和组员进行绩效面谈,常常指导下属工作,并帮助组员制订《个人职业发展计划》
良:定时和组员进行绩效面谈,偶然指导下属工作,帮助部分组员制订《个人职业发展计划》
中:有时和组员进行绩效面谈,偶然指导下属工作,部分组员有制订粗略《个人职业发展计划》可:部分时候和部分组员进行绩效面谈或偶然指导下属
差:基础没有进行进行绩效面谈和指导下属工作
2
部门培训情况
培训情况
优:完全能根据企业培训控制程序要求保质保量立即组织部门同事培训,甚至有所超越企业要求,并立即组织部门同事培训评定考试,每个月提出培训改善计划。
良:能根据企业培训控制程序要求保质保量立即组织部门同事培训,并立即组织部门同事进行培训评定考试
中:基础能根据企业培训控制程序要求保质保量立即组织部门同事培训(课时达成率85%及以上,基础有组织部门同事进行培训结果评定(80%以上有评定考试)
可:部分能根据企业培训控制程序要求保质保量立即组织部门同事培训(课时达成率60%及以上,也有组织部门同事进行培训结果评定(60%及以上有考试)
差:基础未根据企业培训控制程序要求保质保量立即组织部门同事培训(课时达成率少于60%,也极少组织部门同事进行培训结果评定(60%以下未有考试)
工作能力
1
专业技能
专业水平宽度和深度
优:专业水平高,具丰富专业知识,能得到企业同仁推崇,且能产生好绩效
良:专业水平很好,含有很好专业知识和技能能得到企业同仁认可,也能产生很好绩效
中:专业水平通常,基础能得到认可,基础了解相关业务内容产生绩效达不到基础标准
差:专业水平不足球,不了解相关业务内容,不能得到认可,绩效不佳
2
改善能力
优:善于发觉问题,主动主动改善,提升工作效率和质量
良:基础能发觉问题,并妥善处了处理
中、本职员作需上级指导才得以改善工作
差、无改善工作能力
3
沟通能力
沟通能力:内、外部沟通顺畅,信息传输达成管理沟通之目标
优:沟通通路很顺畅,通路维护佳,具良好沟通技巧
良:沟通通路顺畅,具一定沟通技巧
中:沟通通路较顺畅,具基础沟通技巧
可:沟通通路不太顺畅,沟通技巧较差
差:沟通通路不顺畅,沟通态度和技巧差
4
处理问题能力
处理问题能力:对产生问题及困难能快速正确提出方案,实施后结果能达成管理要求
优:能前瞻性进行问题危机管理,并有对应步骤方案支持
良:能前瞻性进行问题危机管理,对应步骤方案支持不够精细
中:基础能利用自己能力处理问题
可:能利用自己能力处理大部分问题
差:能利用自己能力处理部分问题
6
实施力
1
管理实施度
管理实施力度:内部管理实施到位
优:内部管理清楚,企业政策实施到位
良:内部管理较清楚,企业政策实施基础到位
可:内部管理还算清楚,对企业政策实施力度时紧时松
差:内部管理不清楚或企业政策实施不到位
8
2
个人实施力
1、全方面落实相关工作计划和工作任务,还常常超越目标和预期完成
2、能了解和按时完成工作任务和相关
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