高中美术中国古代建筑艺术高中美术教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中美术中国古代建筑艺术高中美术教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中美术课程中的中国古代建筑艺术进行设计，旨在帮助学生深入了解中国古代建筑艺术的独特魅力和历史价值。根据《普通高中美术课程标准》的要求，本节课内容属于“美术鉴赏”模块，旨在培养学生对中国传统建筑艺术的审美能力和鉴赏能力。在本单元中，本节课作为中国古代建筑艺术鉴赏的入门课程，为学生后续学习其他艺术形式奠定基础。核心概念包括中国古代建筑的艺术特点、历史演变及其文化内涵。

二、学情分析

高中学生对美术有一定的兴趣和基础，对中国古代建筑艺术有一定的认知，但缺乏系统性的了解。学生具备一定的审美能力，但对中国古代建筑艺术的形式、风格、技艺等方面的知识掌握不足。生活经验方面，学生对家乡或周边的古建筑有一定的了解，但缺乏深入探究。技能水平上，学生具备基本的观察、分析、评价能力，但运用这些能力进行美术鉴赏的能力尚需提高。认知特点上，学生对美术学习充满好奇心，但容易受外界因素干扰。兴趣倾向上，部分学生对古代建筑艺术感兴趣，但部分学生可能对此类课程存在抵触情绪。学习困难方面，学生可能对建筑术语理解困难，对建筑风格演变过程把握不准。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生了解中国古代建筑艺术的基本特点、历史演变及其文化内涵；2.培养学生对中国古代建筑艺术的审美能力和鉴赏能力；3.提高学生运用美术知识进行观察、分析、评价的能力。针对学情分析，本节课将采用以下教学策略：1.结合图片、视频等多媒体手段，直观展示中国古代建筑艺术；2.通过案例分析，引导学生深入理解建筑艺术的特点；3.设置互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；4.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；5.结合考试要求，设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二、教学目标

知识目标：说出中国古代建筑的基本类型，列举代表性的建筑实例，解释中国古代建筑的主要结构和装饰特点。

能力目标：设计一个简单的中国古代建筑模型，解释其设计理念，评价其艺术价值，通过分析建筑图纸，评估其结构稳定性。

情感态度与价值观目标：欣赏中国古代建筑的美学价值，培养对传统文化的尊重和自豪感，认识到建筑艺术与自然环境的和谐关系。

科学思维目标：运用比较、归纳、演绎等科学方法，分析中国古代建筑的发展脉络，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

科学评价目标：评价中国古代建筑的历史地位和艺术成就，能够从多个角度对建筑作品进行客观评价，提高学生的综合评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于中国古代建筑艺术的基本类型和结构特点的讲解，难点在于理解建筑艺术的历史演变和文化内涵，以及如何将这些抽象概念与具体实例相结合。难点形成的原因在于学生对古代建筑文化的陌生性和建筑历史脉络的复杂性。

四、教学准备

教学准备方面，将准备包括多媒体课件、中国古代建筑图片和视频资料、建筑结构模型和图表等教具，以直观展示建筑特点。学生需预习教材相关章节，准备学习笔记本和笔。教学环境上，将教室布置为小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段中国古代建筑的视频，如故宫、长城等，引导学生直观感受建筑之美。

提问：“同学们，你们能从视频中找到哪些中国古代建筑的特点？”

简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.学生活动：

观看视频，观察并记录中国古代建筑的特点。

思考并回答教师提出的问题。

二、新授（35分钟）

任务一：中国古代建筑的基本类型（10分钟）

1.教师活动：

介绍中国古代建筑的基本类型，如宫殿、寺庙、园林、住宅等。

通过图片展示不同类型的建筑实例，如故宫、大雁塔、苏州园林等。

讲解每种建筑类型的特点和功能。

2.学生活动：

观察图片，了解不同类型建筑的特点。

思考并回答教师提出的问题。

任务二：中国古代建筑的结构特点（10分钟）

1.教师活动：

介绍中国古代建筑的主要结构，如木构架、砖石结构、斗拱等。

通过图片和模型展示这些结构的特点和作用。

讲解结构在建筑中的重要性。

2.学生活动：

观察图片和模型，了解不同结构的特点。

思考并回答教师提出的问题。

任务三：中国古代建筑的艺术特点（10分钟）

1.教师活动：

介绍中国古代建筑的艺术特点，如对称、均衡、和谐等。

通过图片展示不同建筑的艺术风格，如北方建筑的大气、南方建筑的细腻等。

讲解艺术特点在建筑中的体现。

2.学生活动：

观察图片，了解不同建筑的艺术风格。

思考并回答教师提出的问题。

任务四：中国古代建筑的历史演变（10分钟）

1.教师活动：

介绍中国古代建筑的历史演变过程，从先秦到明清，展示不同时期的建筑特点。