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小学教研活动管理制度

一、总则

第一条为深入推进基础教育课程改革，全面提升我校教育教学质量，促进教师专业成长，规范教研活动行为，充分发挥教研活动在教学工作中的引领与支撑作用，特制定本制度。

第二条本制度所称教研活动，是指以教研组为基本单位，在学校统一领导下，有计划、有目的、有组织开展的，旨在研究教育教学问题、总结推广教学经验、提高教师业务素质和教学能力的各类教学研究活动。

第三条教研活动应坚持以立德树人为根本任务，以课程标准为指导，以课堂教学为中心，以学生发展为主体，以解决实际问题为导向，注重实效，鼓励创新，营造民主、平等、合作、探究的教研氛围。

第四条本制度适用于我校各学科教研组及全体在岗教师。

二、组织领导与职责

第五条学校成立教研工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务主任、教科室主任（或教导处主任）及各教研组长为成员。领导小组负责统筹规划、指导、协调和评估全校教研工作。

第六条教务处（或教科室）是教研活动的日常管理部门，其主要职责是：

1.制定学校年度教研工作计划，并组织实施；

2.督促、检查各教研组活动计划的制定与落实；

3.组织开展校级教研活动，搭建交流平台；

4.负责教研成果的收集、整理、推广与归档；

5.为各教研组活动提供必要的条件支持与业务指导。

第七条各教研组设组长一名，由业务能力强、有责任心、热爱教研工作的教师担任。教研组长的主要职责是：

1.组织本组教师学习教育教学理论、课程标准及相关文件精神；

2.结合本组实际，制定学期及年度教研活动计划，并组织实施；

3.带领本组教师开展集体备课、听课评课、专题研讨等各项教研活动；

4.负责本组教研活动的记录、总结，并及时向教务处（或教科室）汇报；

5.指导本组教师开展教学反思、撰写教学论文、案例等；

6.关注本组教师的专业成长，特别是青年教师的培养。

第八条全体教师是教研活动的主体，应积极主动参与各项教研活动，承担教研任务，贡献智慧力量，不断提升自身专业素养和教学水平。

三、教研活动内容与形式

第九条教研活动内容应紧密围绕学校教育教学中心工作，突出重点，注重实效，主要包括：

1.学习党和国家的教育方针政策、教育教学理论、课程标准及相关法律法规；

2.研究课程教材，探讨教材的编写意图、结构体系、重点难点及教学策略；

3.研究学生身心发展规律及学情，探讨有效的教学方法、学习方式和评价方式；

4.开展集体备课、说课、听课、评课等活动，研磨精品课例；

5.研讨教学中遇到的共性问题和热点问题，寻求解决方案；

6.交流教学经验、教学心得、教学反思及教育教学成果；

7.开展课题研究，探索教育教学规律；

8.组织教师参加业务培训、教学观摩、学术交流等活动；

9.研究学科作业设计与评价、校本课程开发与实施等。

第十条教研活动形式应灵活多样，注重实效，鼓励创新，主要形式包括：

1.常规教研：如每周（或每两周）固定时间的教研组例会、集体备课等；

2.专题研讨：针对特定主题组织的深入讨论和交流；

3.课例研究：通过公开课、示范课、研究课等形式进行教学实践与研讨；

4.经验交流：组织优秀教师分享教学经验、教学成果；

5.主题沙龙：围绕特定话题进行轻松自由的对话与探讨；

6.读书分享：组织教师阅读教育名著、专业期刊，并交流心得体会；

7.网络教研：利用网络平台开展线上学习、研讨与交流；

8.跨学科教研：打破学科界限，开展综合性教学研究；

9.校际教研：与其他学校开展教研交流与合作。

四、教研活动组织与实施

第十一条教研活动实行层级管理。学校教研工作领导小组负责统筹规划，教务处（或教科室）负责组织协调，各教研组负责具体实施。

第十二条各教研组应在每学期初根据学校教研工作计划，结合本组实际，制定详细的学期教研活动计划，明确活动主题、内容、形式、时间、地点、参与人员及负责人，并报教务处（或教科室）备案。学期末应做好教研工作总结。

第十三条教研活动应做到“三定”（定时间、定地点、定主题）、“三有”（有计划、有记录、有成果）、“三查”（学校查、教务处查、教研组自查）。

第十四条教研活动前，组织者应做好充分准备，明确活动目标，收集相关资料，通知相关人员，确保活动顺利有效开展。

第十五条教研活动中，主持人应引导教师积极发言，深入研讨，确保活动不走过场，富有成效。活动记录应完整、规范，包括活动时间、地点、主题、参与人员、主要内容、讨论要点、达成共识及下一步计划等。

第十六条教研活动后，各教研组及教师应及时总结反思，将研讨成果运用于教学实践，并做好相关资料的整理归档工作。

五、教研活动考核与评价

第十七条学校将教研活动开展情况纳入对教研组及教师的