2025-2026学年小学书法练习指导三年级上册（华文版）教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年小学书法练习指导三年级上册（华文版）教学设计合集

说明

本合集基于华文版《小学书法练习指导》三年级上册教材编排逻辑，共设计16课时（每课时40分钟），涵盖“基本笔画巩固”“常用偏旁学习”“简单汉字间架结构”三大模块，突出“实用性、趣味性、基础性”，适配小学三年级学生书法启蒙需求。

第一单元基本笔画巩固（共4课时）

第1课时横画的变化（长横、短横）

一、教学目标

知识目标：认识长横、短横的形态特征，掌握“起笔—行笔—收笔”三步骤写法；

能力目标：能规范书写长横、短横，正确运用到“一、二、三、王”等汉字中；

素养目标：培养正确的坐姿和握笔姿势，感受汉字笔画的线条美。

二、教学重难点

重点：长横“左低右高、略呈弧形”的写法，短横“轻快有力、起收分明”的特点；

难点：行笔过程中力度均匀，避免横画僵硬或倾斜过度。

三、教学准备

教具：华文版教材、笔画示范视频、田字格黑板、毛笔/钢笔示范工具；

学具：书法练习本、铅笔/钢笔、田字格字帖。

四、教学过程

趣味导入（5分钟）

出示“横线变魔术”图片：直线、波浪线、弧形线，提问“汉字中的横画是什么样子的？”；

展示楷书“一、二、三”，引导学生观察横画的长短差异，引出课题。

技法讲解（10分钟）

教师示范长横写法：

起笔：轻按笔尖，稍顿（如“顿笔如顿脚”）；

行笔：中锋行笔，向右平稳推进，略向上倾斜（约5°）；

收笔：轻按后回锋，做到“起收有迹、行笔有力”。

示范短横写法：起笔轻顿，行笔轻快，收笔短促，整体比长横短而紧凑。

播放华文版教材配套示范视频，慢动作展示笔画细节。

实践练习（18分钟）

坐姿与握笔纠正：“头正、肩平、背直、足安”，握笔“指实、掌虚、腕平”；

分步练习：

描红练习：在田字格中描红长横、短横各10遍；

临写练习：独立书写长横、短横，教师巡回指导，重点纠正“无顿笔、倾斜过大”等问题；

汉字练习：书写“一、二、三、王、干”，强调横画的长短错落（如“三”字上短中长下略短）。

评价拓展（7分钟）

展示优秀作业：选取2-3份作业，从“起收笔、行笔力度、横画形态”点评；

自我点评：学生对照示范字，用红笔圈出满意的笔画；

拓展：布置“找横画”任务，回家观察课本中含横画的汉字，记录下来。

五、板书设计

横画的变化

长横：起笔顿—行笔稳（左低右高）—收笔回

短横：起笔轻—行笔快—收笔短

例字：一、二、三、王

坐姿：头正肩平背直足安

握笔：指实掌虚腕平

第2课时竖画的写法（垂露竖、悬针竖）

第3课时撇画与捺画（斜撇、竖撇、斜捺、平捺）

第4课时点画的变化（左点、右点、竖点、提点）

（注：第2-4课时均遵循“导入—讲解—练习—评价”结构，分别聚焦对应笔画的形态、技法及例字练习，例字选取华文版教材重点生字，如“十、中、木、人、八、之”等）

第二单元常用偏旁部首（共6课时）

第5课时单人旁（亻）与双人旁（彳）

一、教学目标

知识目标：掌握单人旁、双人旁的书写笔顺和形态特点，理解偏旁与主体字的搭配规律；

能力目标：能规范书写含“亻”“彳”的汉字（如“仁、休、行、往”），做到偏旁与主体字协调；

素养目标：培养观察分析能力，感受汉字偏旁的搭配美感。

二、教学重难点

重点：单人旁“撇画竖直、竖画略短”，双人旁“两撇平行、长短有别”的写法；

难点：偏旁与主体字的间距控制，避免拥挤或松散。

三、教学过程

情境导入（5分钟）

出示图片：一个人、两个人走路的场景，提问“汉字中如何用笔画表示‘人’？”；

展示“亻”“彳”偏旁，讲解“单人旁表示一个人，双人旁表示两个人或行走”，引出课题。

技法讲解（12分钟）

单人旁（亻）：

笔顺：先撇后竖；

写法：撇画起笔顿，向左下方倾斜（约45°），竖画在撇画中下部起笔，略短且直（垂露竖）。

双人旁（彳）：

笔顺：先撇、再撇、后竖；

写法：第一撇短而斜，第二撇略长且与第一撇平行，竖画在第二撇中下部起笔，与两撇呼应。

搭配规律：

单人旁：主体字偏右，如“休”（左窄右宽）；

双人旁：主体字紧凑，如“行”（左右等宽）、“往”（左窄右宽）。

实践练习（18分钟）

描红练习：描红“亻”“彳”偏旁各10遍，感受笔画走向；

临写练习：

偏旁练习：独立书写偏旁，教师指导两撇的平行关系和竖画位置；

汉字练习：书写“仁、休、他、行、往、很”，重点纠正“偏旁过宽、主体字偏移”等问题；

对比练习：对比“休”（亻）和“行”（彳）的写法差异，总结搭配技巧。

评价拓展（5分钟）

小组互评：4人一组，从“偏旁规范、搭配协调”评分；

教师点评：选取典型作业，强调“偏旁