幼儿园疫情防控演练流程.docxVIP

在当前疫情防控常态化背景下，幼儿园作为人员密集且抵抗力较弱的特殊场所，定期开展疫情防控演练是保障师幼生命健康安全的关键举措。一套科学、严谨、可操作的演练流程，不仅能够提升教职工对突发疫情的应急处置能力，更能确保在真实情况发生时，各项防控措施得以迅速、规范、有效地落实。本文将从演练准备、实施到总结评估，详细阐述幼儿园疫情防控演练的完整流程与核心要点。

一、演练准备阶段：未雨绸缪，夯实基础

演练的成功与否，很大程度上取决于准备工作的充分程度。此阶段需细致周全，确保各项要素落实到位。

（一）成立演练小组，明确职责分工

首先，应成立由园长任组长，副园长、保健医、保教主任、后勤主任及各班班主任为核心成员的演练领导小组。小组需明确划分职责：

*总指挥（园长）：负责演练的整体统筹、决策及对外协调。

*现场指挥（副园长/保教主任）：负责演练现场的具体调度、流程把控和各小组间的协调。

*专业指导（保健医）：负责提供专业的防疫知识指导，如体温检测规范、消毒方法、隔离流程等，并对演练中的专业环节进行监督。

*后勤保障：负责演练所需物资（如口罩、防护服、消毒液、额温枪等）的准备、场地布置及后勤支持。

*信息记录与宣传：负责演练过程的记录、拍照、信息整理及后续的总结宣传。

*参演人员：各班教师、保育员、保健医、保安等，需明确各自在不同场景下的角色和任务。

（二）制定演练方案与脚本，明确演练情景

演练方案是演练的“剧本”，应具有针对性和可操作性。方案需明确：

1.演练目的：检验预案的科学性、流程的顺畅性、人员的应急响应能力及物资保障情况。

2.演练假设情景：例如，模拟一名幼儿在入园晨检时发现体温异常；或模拟一名在园幼儿出现发热、咳嗽等症状；或模拟接到疾控部门通知，园内有密切接触者等。可根据近期疫情特点和园内实际选择一个或多个情景进行组合演练。

3.参演人员及角色分配：明确谁扮演“晨检老师”、“班主任”、“保健医”、“疑似患病幼儿”、“幼儿家长”、“消毒人员”等。

4.演练流程与步骤：详细描述从发现异常到最终处置完毕的每一个环节，包括信息上报路径、各岗位人员的具体动作和话术。

5.各环节负责人及联系方式。

6.演练物资清单。

7.注意事项：特别是强调演练过程中的安全，避免过度紧张导致混乱或意外发生。

（三）演练前培训与部署，确保人人知晓

在正式演练前，需组织所有参演人员进行培训。由保健医或熟悉方案的人员讲解演练方案、脚本内容、各角色职责、防疫知识、防护用品的正确穿戴与脱卸方法、消毒规范等。通过提问、模拟演示等方式，确保每位参演人员都清楚自己在演练中的任务和操作要点，明确应急处置的流程和标准。

（四）物资准备与场地布置，模拟真实环境

根据演练方案，提前准备并检查所需物资是否齐全、有效。如：

*体温检测设备（额温枪、耳温枪）

*个人防护用品（口罩、一次性手套、防护服、护目镜、防护面罩）

*消毒用品（含氯消毒液、酒精、消毒湿巾、喷壶、拖把、抹布）

*隔离观察用品（隔离室标识、桌椅、饮用水、玩具（非接触性））

*呕吐物应急处置包

*医疗废弃物收集袋（黄色垃圾袋）

*警戒带、指示牌等。

同时，根据演练情景，对相关场地进行适当布置，如在入园处设置晨检通道，在指定区域设置临时隔离观察室等，力求贴近真实场景。

二、演练实施阶段：情景模拟，规范处置

演练实施是核心环节，应严格按照预定脚本进行，力求真实、规范。以下以“幼儿入园晨检发现体温异常”为例，描述主要流程：

（一）情景一：入园晨检环节发现异常

1.发现与报告：

*晨检老师在入园通道使用额温枪对幼儿进行体温检测，发现一名幼儿体温异常（超过规定阈值）。

*晨检老师立即将该幼儿带至晨检区旁的临时观察点，使用水银体温计进行二次复测（若额温枪显示异常）。

*确认体温异常后，晨检老师立即向保健医和园长（或现场指挥）报告情况，报告内容应包括：时间、地点、幼儿姓名、异常情况（体温数值）。

2.启动应急响应：

*园长（或现场指挥）接到报告后，根据情况启动相应级别的应急响应，通知相关人员（如保健医、班主任、后勤负责人）到位。

3.临时隔离与二次检测：

*保健医迅速到达临时观察点，对幼儿进行进一步的询问（如有无咳嗽、乏力等症状，近期旅居史、接触史等）和体温复测，并做好记录。

*同时，安抚幼儿情绪，与幼儿保持适当距离。

4.现场秩序维护与家长沟通：

*其他晨检老师或保安引导后续入园的幼儿和家长有序排队，保持安全距离，避免在异常幼儿周围聚集围观。

*由指定人员（如班主任或保健医）及时与该幼儿家长取得联系，告知情况，建议家长立即带幼儿前往定点医疗机构发热门诊就诊，并提醒家长做好