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幼儿园春季传统文化主题教案范文

一、教案背景与设计理念

春季，万物复苏，生机盎然，是引导幼儿感受自然节律、体验生命成长的最佳时节。同时，春季亦是中华传统文化中诸多重要节气与习俗的集中期，如清明、春分，以及与春天相关的诗词、谚语、民间艺术等，皆是宝贵的教育资源。本教案旨在将春季自然特征与传统文化元素有机融合，通过幼儿喜闻乐见的观察、体验、创作等方式，萌发其对大自然的热爱，初步感知传统文化的魅力，培养民族认同感和文化自信。

二、教案基本信息

*主题名称：春之序曲——芽芽的奇妙旅行

*年龄段：中班/大班(可根据幼儿实际情况调整难度)

*活动总时长：本主题为系列活动，建议持续2-3周，包含多个子活动

*核心领域：语言、科学、艺术、社会、健康(综合主题活动)

三、活动目标

（一）认知目标

1.感知春季的主要特征，知道春天是万物生长的季节，认识几种常见的春季植物（如迎春花、柳树、小草、春笋等）。

2.初步了解与春季相关的一两个传统节日（如清明节）或节气（如春分）的名称及简单习俗（如踏青、放风筝、吃青团等）。

3.欣赏与春天相关的简单古诗、儿歌或民间故事，理解其大意。

（二）技能目标

1.尝试运用多种感官（看、闻、摸）观察春季植物的变化，并用简单的语言或绘画进行表达。

2.学习用撕、贴、画、折等多种艺术形式表现春天的景象或相关传统文化元素（如制作简单的风筝、绘制春景图）。

3.在小组活动中学会与同伴分工合作，分享经验。

（三）情感目标

1.感受春天的美好，萌发热爱大自然、热爱生命的情感。

2.对传统文化产生好奇心和兴趣，乐于参与传统习俗体验活动。

3.在活动中体验发现的乐趣和创作的快乐，增强自信心。

四、活动准备

（一）环境创设

1.主题墙：创设“芽芽的奇妙旅行”主题墙，分为“春天来了”、“我们的发现”、“春之习俗”、“春之艺术”等板块，用于展示幼儿的观察记录、作品和活动照片。

2.自然角：种植易于生长的植物（如豆芽、蒜、风信子等），鼓励幼儿每日观察记录其生长变化；饲养蚕宝宝（若条件允许）。

3.阅读区：投放与春天、植物生长、传统节日相关的绘本、图片、古诗卡片等。

4.美工区：准备各色卡纸、彩笔、颜料、胶水、剪刀（幼儿安全型）、废旧材料（如纸盒、毛线、树枝等），供幼儿创作。

（二）材料准备

1.教师用：关于春天特征、植物生长、春季传统习俗的PPT、图片、视频、音频（古诗吟唱、春天的歌曲）；相关的故事、儿歌；实物（柳枝、迎春花、春笋等）。

2.幼儿用：观察记录本、绘画工具、手工材料（如制作风筝的竹篾/吸管、薄纸，制作青团的面团和馅料——可使用橡皮泥或无毒彩泥替代）、放大镜等。

五、活动过程（示例性核心活动）

活动一：春天的消息（科学+语言）

1.导入：神秘的包裹

*教师带来一个“神秘包裹”，里面装有柳枝、迎春花、小草等春季典型物品。

*提问：“小朋友们，你们猜猜包裹里藏着谁送来的消息？”引导幼儿通过触摸、闻味等方式猜测。

*打开包裹，揭示是“春天”送来的消息，引出主题。

2.探索与发现：户外寻春

*带领幼儿到户外观察：“春天来了，我们的幼儿园/小区发生了哪些变化？”

*引导幼儿观察柳树发芽、小草变绿、花儿开放等现象，鼓励用语言描述自己的发现。

*采集少量落叶、花瓣（注意保护植物）或捡拾掉落的柳枝，带回教室观察。

3.分享与表达：我眼中的春天

*集中交流：“你找到春天了吗？春天是什么样子的？”

*幼儿用绘画或简单的词句在“观察记录本”上记录自己的发现，教师巡回指导。

*将作品展示在主题墙上。

活动二：古诗里的春天（语言+艺术）

1.欣赏与理解：《春晓》

*教师播放古诗《春晓》的吟唱音频，营造意境。

*出示与古诗内容相关的图片或动画，帮助幼儿理解诗意：春天睡觉醒来，听到到处都是鸟儿的叫声，想起夜里下过雨，不知有多少花儿被打落了。

*教师有感情地朗诵古诗，带领幼儿跟读，感受古诗的韵律美。

2.体验与创作：春之声/春之画

*春之声：引导幼儿模仿鸟鸣声、春雨声，用打击乐器或身体乐器（拍手、跺脚）表现古诗意境。

*春之画：提供绘画材料，鼓励幼儿根据自己对古诗的理解或对春天的感受，创作“我眼中的春晓”图画。

活动三：风筝飞呀飞（社会+艺术+健康）

1.故事与习俗：风筝的传说

*讲述关于风筝的民间小故事（如鲁班造木鸢），或介绍清明节放风筝的习俗。

*提问：“为什么人们喜欢在春天放风筝？”（天气好、春风大、象征放走晦气等简单解释）。

2.设计与制作：我的小风筝

*出示不同样式的风筝图片，引导幼儿欣赏其对