精品解析：天津市滨海新区大港第一中学2025-2026学年高三上学期第一次阶段检测语文试题-A4答案卷尾.docxVIP

大港一中高三上学期第一次形成性检测语文试卷

（10.23）

一、（15分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

如果你是“硬核”游戏玩家，一定对刚刚发布的《黑神话：悟空》满怀期待；即便你对游戏产业（①），可能也获悉，在该领域，一款中国产品实现突破。《黑神话：悟空》游戏脱胎于中国经典的《西游记》文化IP，以中国神话故事为背景，融入陕北说书等非遗文化，对山西玉皇庙、重庆大足石刻、浙江时思寺等全国多处名胜古迹进行实景扫描……这些带有浓烈中国文化特色的尝试，让这款产品承载了超乎预想的关注，掀起了文化热潮。在B站上，有人用各种乐器演奏《云宫迅音》，有人介绍游戏取景地的历史文化，有人深度解析《西游记》中的角色故事……传统文化与高度流行的游戏结合，激励了年轻人的兴趣，吸引他们热爱、宣传、了解中国文化。

《黑神话：悟空》的爆火并不仅仅是一款国产游戏的偶然“出圈”，这是文化自信的必然结果，是传统文化旺盛生命力的新表达，也为文化输出打通了新通道。随着国产精品（②）、百舸争流的时代来临，我们呼唤越来越多像这位“孙行者”一样的先行者（③??），在世界舞台上闯出自己的一片天地。

1．依次填入文中括号内的词语最恰当的一组是（???）

A．一无所知??层出不穷??勇往直前 B．懵懂无知??此起彼伏??一往无前

C．一无所知??不绝如缕??一往无前 D．懵懂无知??五花八门??勇往无前

2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（???）

A．传统文化与游戏的流行高度结合，激励了年轻人的兴趣，吸引他们热爱、宣传、了解中国文化。

B．传统文化与高度流行的游戏结合，激发了年轻人的兴趣，吸引他们了解、热爱、宣传中国文化。

C．传统文化与游戏的流行高度结合，激发了年轻人的兴趣，吸引他们了解、热爱、宣传中国文化。

D．传统文化与高度流行的游戏结合，激励了年轻人的兴趣，吸引他们了解、热爱、宣传中国文化。

3．关于下列文学常识，说法不正确的一项是（???）

A．孟子是儒家学派的代表人物之一，被尊称为“亚圣”，他的言论和思想记录在《孟子》一书中。《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。

B．诞生于明清时期的四大名著《三国演义》（作者罗贯中）、《水浒传》（作者施耐庵）、《西游记》（作者吴承恩）、《红楼梦》（作者曹雪芹），是中国古典文学的精品。其中《西游记》属于浪漫主义作品，《红楼梦》属于批判现实主义作品。

C．老子，春秋时期思想家，著有《道德经》又名《老子》。庄子，战国时期宋国人，著有《南华经》。

D．《楚辞》是战国时期屈原的作品集，采用了楚地的诗歌形式，描写楚地风土人情。

4．下列加点字的词类活用归类正确的一组是（???）

①侣鱼虾而友麋鹿????②小学而大遗????③西望夏口，东望武昌????④秦军氾南

⑤吾得兄事之????⑥用心一也????⑦其下圣人也亦远矣????????⑧项伯杀人，臣活之

⑨顺流而东也????⑩舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

A．①/②⑦/③⑨/④⑤/⑥/⑧⑩ B．①/②③/④⑤⑦/⑥/⑨/⑧⑩

C．①/②/③⑤/④⑦⑨/⑥/⑧⑩ D．①⑩/②③⑤/④⑦/⑥⑨/⑧

5．下列各组句子中，句式特点分类正确的一项是（???）

①青，取之于蓝????②非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也????③蚓无爪牙之利

④道之所存，师之所存也????⑤句读之不知，惑之不解

⑥不拘于时????⑦虽董之以严刑⑧其闻道也亦先乎吾

A．①⑦⑧/②④/③/⑤/⑥ B．①⑥⑦⑧/②④/③/⑤

C．①⑥/②④/③⑤/⑧/⑦ D．①⑦⑧/②④/③⑤/⑥

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

汉服分为古代汉服和现代汉服两个历史阶段。古代汉服源自黄帝创制衣裳，至清初行“剃发易服”政策而消亡，是自成一体的服饰文化体系；现代汉服是现代继承古代汉服基本内容而建构的民族传统服饰体系。之所以划分为古代和现代两个部分，是因为历史造成的中断，不仅有民族服装属性的消失，还有现代化进程导致的传统断裂，双重断裂导致很多人对“汉服”这一概念产生误读，特别是在民族性和传统性两个方面。

一方面，社会风俗习惯的力量远远大于历史记忆，汉服在现实和历史记忆中都消失已久，与其他民族服装的一脉相承形成鲜明对比，使很多人认为只有其他民族才有民族服装。在多民族的中国社会里，民族服装是其他民族最重要和醒目的标识之一，往往可以成为少数民族的身份标识和民族认同的象征，这是汉族所不具有的。

清初的“剃发易服”政令，“衣冠皆宜遵本朝之制”，消解了黄帝以来的“衣冠之治”，也中断了汉服作为汉族唯一服饰的属性。汉族服饰从生活世界中消失，更不再作为国家公服、仪式礼服，只是在特定人群和场合中保留了部分结构和元素。与此同时，承载汉服记忆的穿着群体发生了变化，汉服由“汉民族服饰”解构为“古人