2026届浙江省杭州市临安市化学九年级第一学期期中复习检测试题含解析.docVIP

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2026届浙江省杭州市临安市化学九年级第一学期期中复习检测试题

请考生注意:

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。

一、单选题(本题包括12个小题,每小题3分,共36分.每小题只有一个选项符合题意)

1.下列实验操作中,不正确的是

A.加热液体 B.检查装置气密性

C.读出液体体积 D.加块状固体

2.下列实验操作错误的是

A.AB.BC.CD.D

3.下列做法中,可能会造成水污染的()

A.生活污水经处理后排放 B.禁止含磷洗涤剂的使用

C.在水库周边兴建造纸厂 D.合理使用农药和化肥

4.下列现象中,发生了化学变化的是()

A.冰雪融化 B.酒精挥发 C.蜡烛燃烧 D.矿石粉碎

5.青蒿素(化学式)是抗疟药的有效成分,它属于

A.单质 B.氧化物 C.纯净物 D.混合物

6.如图各装置能完成相应实验的是

A.只有①② B.只有③④ C.只有①④ D.只有②③

7.判断镁燃烧的实验现象是化学变化的依据是()

A.产生耀眼白光 B.放出热量

C.生成白色固体 D.镁条变短

8.某化合物在一定条件下与O2反应,生成N2和H2O,由此得出的关于该物质元素组成的结论中,不正确的是()

A.一定含有氮元素 B.一定含有氢元素 C.一定含有氧元素 D.可能含有氧元素

9.吗啡的化学式是C17H19NO3?,下列说法中正确的是()

A.吗啡分子由40个原子构成B.碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为17:19:1:3

C.吗啡属于氧化物D.各元素中碳元素的质量分数最大

10.下列物质中,由离子构成的是

A.铁 B.氯化钠 C.二氧化碳 D.金刚石

11.下列化学仪器的名称书写正确的是()

A.水漕 B.长劲漏斗 C.锥形瓶 D.坩锅钳

12.图中○和●分别表示氢原子和氧原子,其中的粒子可用4H表示的是

A. B. C. D.

二、填空题(本题包括4个小题,每小题7分,共28分)

13.下图是某化学兴趣小组的同学们配制100g溶质质量分数为11%的NaCl溶液的有关实验。

(1)用图中序号表示配制该溶液的正确操作顺序为_____;

(2)下列会导致所得溶液中溶质质量分数偏小的选项(假设每一项其他步骤操作正确)是_____(填序号);

A氯化钠固体不纯

B用量筒量取水时俯视读数

C装瓶时有少量溶液洒出

D溶解时烧杯内壁有水珠

(3)某同学用如图⑤的方法称取所需食盐,若要保证所配食盐水中溶质质量分数不变,该同学应量取水的体积约为_____mL;

(4)刘同学欲用上述配制好的氯化钠溶液再配制3%的氯化钠溶液,配制过程中的操作步骤为:计算、_____、_____、装瓶贴签。

14.实验室制取氧气是初中化学的基础实验,结合如图实验装置回答问题

(1)试管内装的是________色高锰酸钾固体,加热发生反应的符号表达式为___________

(2)下列实验操作中,会导致收集到的氧气不纯的有____________________(不定项选择)

a.收集前集气瓶内未装满水留有气泡

b.导管口一产生气泡就立即开始收集

c.未等气泡从瓶口向外冒出就停止收集

d.集满后将集气瓶拿出水面再盖玻璃片

(3)实验中若用排空气法收集气体,装置需作的改动有:移除水槽,将空集气瓶正放,_____________。

15.如图是实验室常见的制取氧气的装置:

(1)写出仪器名称:①_________________;②_________________。

(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,发生装置应选用__________;收集该气体不能采用的装置是_________;写出制取原理的文字表达式:___________________

(3)用D方法收集氧气时,检验集气瓶中氧气是否集满的方法是________(填字母)。

A把点燃的木条伸入集气瓶内

B把带火星的木条伸入集气瓶内

C把带火星的木条放在集气瓶口

(4)如果锥形瓶中的反应很剧烈,应该采取的安全措施是_________(填序号)。

①减慢滴加液体的速率②换用体积较小的锥形瓶③加热锥形瓶

(5)写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式_____________________;

为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积,如图装置:

应选用如图所示装置中___________(填“甲”“乙”或“丙”)。

16.某同学利用如图装置进行镁带在空气中燃烧的实验。燃烧、冷却后打开止水夹,观察到水倒流,体积约占集气瓶内空气体积的70%。

(1)镁带与氧气反应的化

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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