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部编版二年级上册语文课前预习单

亲爱的小朋友们，新学期的语文学习之旅即将开启！课前预习就像我们出发去探险前带上的“寻宝地图”，能让我们提前了解学习的“宝藏”在哪里，带着问题听课，学习起来就会更轻松、更有趣，收获也会更大哦！这份课前预习单，就是你高效学习语文的好帮手。请你在每篇新课学习之前，认真完成以下内容吧！

一、预习“小任务”，我能行！

（一）轻声朗读课文，圈出生字宝宝

1.读课文：请小朋友们拿起课本，大声地、有感情地朗读课文至少两遍。第一遍，争取读准字音，不添字、不漏字；第二遍，尝试读通句子，读出一点语气来。

2.圈生字：在朗读课文的时候，请你用铅笔轻轻地圈出课后田字格里的生字宝宝和双横线里的会认字。这些都是我们这节课要认识的新朋友哦！

（二）认识生字新朋友

1.看字形：仔细观察你圈出来的每个生字宝宝，它是什么结构的？由哪些笔画组成？哪些笔画容易写错，要特别注意？

2.读字音：借助拼音，大声地读出每个生字的字音，注意读准声母、韵母和声调。如果是多音字，要看看课文中读哪个音。

3.想字义：猜猜这个生字在课文中的意思是什么？可以结合课文中的词语或句子来理解。如果有不认识的字，可以问问爸爸妈妈，或者查一查工具书（比如字典，如果你已经学会了的话）。

4.找朋友：给生字宝宝找几个“词语朋友”吧！可以是课文中的词语，也可以是你平时认识的词语。

（三）初读课文，感知大意

1.再读课文：生字宝宝认识得差不多了，我们再来完整地朗读一遍课文。这次，你是不是觉得读起来更顺畅了呢？

2.想内容：读完课文后，闭上眼睛想一想：这篇课文主要讲了什么故事？（或者：这篇课文告诉我们什么？）课文里有哪些人物？（或者：描写了什么景物？）

3.标小节：如果课文有小节（自然段），请你试着给每个小节标上序号。

4.提问题：在预习的时候，如果你遇到不明白的地方，或者有什么想知道的问题，请你用“？”在课文旁边做个小标记，带着问题去上课，你会学得更认真！

（四）朗读课文，尝试思考

1.有感情朗读：试着带着自己的理解，有感情地朗读课文。比如，故事里的人物高兴的时候，你就读得欢快一些；难过的时候，就读得低沉一些。

2.思考简单问题：

*课文里哪个句子让你印象最深刻？为什么？

*你喜欢课文里的谁？为什么？（如果是写景的课文，可以问：你最喜欢课文里描写的什么景物？）

如果课文涉及到一些你以前学过的知识，或者你知道一些和课文内容相关的小故事、小常识，也可以在预习本上简单写一写或画一画，上课的时候和同学们分享哦！

二、预习“小贴士”，要记牢！

1.时间安排：每天预习新课的时间不用太长，15到20分钟就差不多啦！重要的是每天坚持。

2.准备工具：预习时，请准备好你的课本、铅笔、橡皮和练习本。

3.不懂就问：遇到不认识的字、不理解的词语，要大胆地向爸爸妈妈请教，或者做上记号等老师上课讲。

4.相信自己：预习是为了让你上课学得更好，不要怕出错，大胆尝试，你一定是最棒的！

5.家长引导：家长朋友们可以引导孩子按照预习单的步骤进行，但要鼓励孩子独立完成，培养他们的自主学习能力。多鼓励，少指责，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上预习。

三、预习成果小展示（家长检查或自我检查）

*我能正确、流利地朗读课文了。（）

*田字格和双横线里的生字我都圈出来了。（）

*我认识了（）个生字宝宝，能给它们组（）个词语。

*我知道这篇课文大概讲了什么。（）

*我在课文中提出了（）个小问题。

小朋友们，课前预习是学习语文的重要一步。认真完成预习单上的内容，能让你在课堂上更快地跟上老师的步伐，积极参与讨论，成为学习的小主人！加油，你一定能做到！