幼儿园中班趣谈鼻子教案.docxVIP

幼儿园中班趣谈鼻子教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

幼儿园中班的“趣谈鼻子”教案，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的指导思想，旨在培养幼儿对自身身体器官的认识和爱护，激发幼儿的好奇心和探索精神。在知识与技能维度，本课的核心概念是“鼻子”，关键技能包括认识鼻子的形状、功能以及如何保护鼻子。这些内容要求幼儿在了解的基础上，能通过观察、比较、操作等活动，理解鼻子的基本功能和保护方法。在过程与方法维度，本课倡导通过游戏、观察、讨论等方式，引导幼儿主动探索，培养其观察、分析、表达的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿对自身身体的尊重和保护意识，以及好奇心和探索精神。

学情分析

针对中班幼儿的认知特点，他们对周围世界充满好奇，但注意力集中时间较短，理解能力有限。在已有知识储备方面，幼儿可能对鼻子有一定的直观认识，但对鼻子的功能了解较少。生活经验方面，幼儿可能已经有过感冒、流鼻涕等与鼻子相关的生活体验。技能水平方面，幼儿的观察、表达、操作能力有待提高。认知特点方面，幼儿喜欢通过感官体验来学习，对游戏化的教学活动接受度较高。兴趣倾向方面，幼儿对与自身身体相关的内容较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对鼻子功能的理解、保护鼻子的方法等。针对这些情况，教师需设计生动有趣的教学活动，引导幼儿积极参与，通过观察、操作、游戏等方式，逐步加深对鼻子的认识。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿园中班的“趣谈鼻子”教案旨在帮助幼儿建立对鼻子基本知识的认知结构。知识目标包括：幼儿能够识记鼻子的形状、位置和基本功能；理解呼吸、嗅觉等与鼻子相关的生理现象；能够描述鼻子在人体中的作用和重要性。通过图片、实物展示和互动游戏，幼儿能够说出鼻子的名称，描述其外观特征，并解释其基本功能。

2.能力目标

在能力培养方面，教学目标包括：幼儿能够通过观察和比较，识别不同动物和人的鼻子特征；能够通过实验活动，了解鼻子的嗅觉功能；能够设计简单的保护鼻子的方法，并能够执行这些方法。通过角色扮演和小组讨论，幼儿能够运用语言表达对鼻子的认识，并通过实践操作，提高动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对自身身体的尊重和保护意识，以及探索科学的兴趣。教学目标包括：幼儿能够体验到探索身体的乐趣，对科学产生好奇心；能够理解保护鼻子的重要性，并愿意在日常生活中实践；能够尊重他人的身体，不进行不适当的触碰。通过故事讲述和情感分享，幼儿能够理解健康行为的价值，并培养良好的生活习惯。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养幼儿的观察、推理和实验能力。教学目标包括：幼儿能够通过观察和比较，提出关于鼻子的问题；能够设计简单的实验来测试假设；能够根据实验结果进行合理的推理和解释。通过科学小实验和讨论，幼儿能够学会如何提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价能力和对学习过程的反思能力。教学目标包括：幼儿能够评价自己的学习成果，识别自己的进步和不足；能够根据评价标准，对同伴的学习成果提出建设性的反馈；能够反思自己的学习过程，并制定改进计划。通过自我评价和同伴评价，幼儿能够学会如何设定目标、监控学习进度和调整学习策略。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是帮助幼儿建立对鼻子功能的基本认识，并能够运用这些知识解释日常生活中的现象。重点内容包括：识别鼻子的基本结构，理解呼吸、嗅觉等生理过程，以及学习如何保护鼻子。通过实物展示、游戏互动和简单实验，幼儿将能够理解鼻子的功能，并能够在教师的引导下，将所学知识应用于实际情境中，如解释感冒时流鼻涕的原因。

教学难点

教学难点在于让幼儿理解鼻子的嗅觉功能，并能够将这种抽象的概念与日常经验联系起来。难点成因包括：幼儿的抽象思维能力有限，难以理解嗅觉是一种化学信号被转化为神经信号的过程。为了突破这一难点，教师将采用直观教具、故事讲述和感官体验等方式，帮助幼儿通过感官直接感受嗅觉的存在，并通过简单的实验活动，如闻不同的气味，来加深对嗅觉功能的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含鼻子解剖图、呼吸过程动画等。

教具：鼻子模型、人体器官卡片、嗅觉体验包。

实验器材：放大镜、小瓶子、不同的香料。

音频视频资料：与鼻子相关的科普视频。

任务单：观察记录表、保护鼻子的行动计划。

评价表：学生学习成果评估表。

学生预习：阅读相关科普文章。

学习用具：画笔、彩色纸、剪刀。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：教师手持一个透明的塑料鼻模型，站在教室中央，微笑着对孩子们说：“小朋友们，你们看，这是什么呀？它可是我们身体里非常重要的一个器官哦！”孩子们