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部编版五年级语文上册全册知识点总结

同学们，五年级语文上册的学习旅程即将告一段落。这份知识点总结旨在帮助大家系统梳理本学期所学，巩固基础，提升能力。请结合课本和课堂笔记，灵活运用这份资料，让我们一起回顾与深化吧！

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，在五年级阶段，我们更侧重于在阅读和习作中准确运用。

1.正确标调：掌握“aoeiuü”标调规则，记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。

2.轻声、儿化、变调：在朗读课文和口语表达中，注意体会轻声（如“妈妈”的第二个“妈”）、儿化（如“花儿”）和变调（如“一”、“不”的变调，以及上声的变调）所带来的语音变化和表达效果。

3.借助拼音识字、正音、学习普通话：遇到不认识的字或不确定的读音，养成查字典并注上拼音的习惯，自觉运用拼音校正字音，提高普通话水平。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，准确认读、规范书写和理解运用汉字是语文学习的基础。

1.识字与写字：

*认识常用字：本学期要求认识的生字，要能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

*会写生字：重点掌握本册要求会写的生字，做到书写正确、规范、端正、整洁，注意间架结构，养成良好的写字习惯（写字姿势和执笔方法）。

*写字姿势和执笔方法：时刻牢记“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸），保护视力，写出美观的汉字。

2.查字典、词典：

*能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字词的意思，解决阅读和习作中的字词障碍。

3.汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构：

*巩固汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。

*分析汉字的间架结构（如左右结构、上下结构、独体结构、包围结构等），体会汉字的形体美，把字写得匀称、美观。

4.理解字义：通过字形分析、联系上下文、查字典、联系生活实际等多种方法理解字义，并能辨析多音字、形近字、同音字的用法。

5.热爱祖国语言文字：感受汉字的趣味和魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和表达能力的关键。

1.理解词义：

*能结合上下文和生活实际理解词语的意思。

*能通过查词典、联系近义词反义词、分解字义等方法理解生词。

2.辨析近义词、反义词：

*掌握一定数量的近义词和反义词，能根据语言环境恰当选择和运用，体会词语的细微差别。

3.积累词语：

*主动积累课文中的优美词语、四字词语、成语、谚语、歇后语等。

*养成积累生活中鲜活词语的习惯，并尝试在口头表达和习作中运用。

*学习归类积累词语（如按季节、按人物品质、按描写景物等）。

4.词语的感情色彩：初步体会词语的褒贬色彩，能根据表达的需要选择使用。

5.词语的搭配：掌握常见的词语搭配（如“明媚的阳光”、“飞快地跑”），注意搭配的合理性和准确性。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，要能正确理解句子，并用规范的句子进行表达。

1.理解句子的意思：能读懂句子所表达的基本意思，包括字面意思和深层含义（如比喻义、引申义）。

2.辨析常见的句式：

*陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

*“把”字句、“被”字句、“连”字句。

*肯定句和否定句。

3.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等。修改时要保留句子原意，力求简洁。

4.关联词语的运用：掌握常用的关联词语（如表示并列关系的“一边……一边……”，表示递进关系的“不但……而且……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示转折关系的“虽然……但是……”，表示假设关系的“如果……就……”，表示条件关系的“只有……才……”等），并能正确运用它们组织句子，使句子之间的联系更紧密、表达更准确。

5.扩句和缩句：

*扩句：能在句子的主干上添加恰当的修饰成分（定语、状语、补语），使句子表达更具体、生动。

*缩句：能抓住句子的主干（主语、谓语、宾语），去掉修饰成分，把句子缩到最简，保持句子原意不变。

6.标点符号：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

五、阅读理解

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、陶冶情操的重要途径。

1.朗读与默读：

*朗读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气和情感。

*默读：养成边读边思考的习惯，提高默读速度和理解能力，不指读、不动唇。

2.把握课文主要内容：

*学习概括课文的主要内容，能抓住课文的中心句、过渡句、重点段落，或理清事情