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高中化学教学中的三重表征策略对学生学习策略的调整研究论文

摘要：本文以高中化学教学为背景，探讨三重表征策略对学生学习策略的调整作用。通过分析学生在化学学习过程中的实际需求，提出针对性的教学策略，旨在提高学生的学习效果和兴趣，为高中化学教学提供有益的参考。

关键词：高中化学教学；三重表征策略；学生学习策略；调整研究

一、引言

（一）1.高中化学教学现状分析

在我国高中教育阶段，化学作为一门自然科学课程，具有严谨的逻辑性和抽象性。学生在学习过程中，往往面临理解困难、学习兴趣不浓等问题。为了解决这些问题，教师需要关注学生的实际需求，调整教学策略。三重表征策略作为一种有效的教学方法，将抽象的化学知识