北师版数学二年级上册 1米有多长（2）.pptxVIP

第六单元测量

第4课时1米有多长(2)

8厘米+42厘米=(50)厘米

90米+8米=(98)米

70厘米+30厘米=(1)米

1米一20厘米=(80)厘米

在下面的括号里填上合适的数。

100厘米=1米

估一估，小明和机灵狗分别有多高?

我有多高?高约()厘米

高约()厘米

小明

已知门的高度，先以门的高度为估测标准。

估一估，小明和机灵狗分别有多高?

门大约有2个小明

那么高……

2米的一半是1米1米=100厘米

小明的身高是门的高度的一半

小明大约有2个机灵狗那么高

100厘米的一半是50厘米

估一估，小明和机灵狗分别有多高?

以小明的身高为估测标准。

1米=100厘米

我有多高?

小明

米

米高约(100)厘米

高约(50)厘米

你知道怎么填写了吗?

我有多高?

小明

估一估，小明和机灵狗分别有多高?

量一量，黑板有多长?

黑板的长是米厘米。

先估一估自己教室黑板的长；再分小组用米尺进行测量；最后小组汇报。

量一次做一个记号，再把0刻度线与这个记号对齐，继续测量。

量一量，黑板有多长?

黑板的一端与米尺的0刻度线对齐

测量方法：

量一量，黑板有多长?

黑板的长是2米80厘米。

量得黑板是2个1米，不够1米

用厘米表示是80厘米。

不够1米的用厘米作单位。

看看是多少厘米。

当以米作单位测量时，量几次后剩下的长度不够1米时，就改为以厘米作单位，量出的长度是几米几厘米。

带有两个或两个以上单位名称的数叫复名数，前一个是高级单位，后一个是低级单位。

一估，

估计时可确定估计的标准。注意尺子0刻度线与所测物体的一端对齐与标记

T年心文

购里心反

教室宽

4米

4米50厘米

门高

2米

2米40厘米

教室长

6米

5米50厘米

说一说，估计时你有什么好办法?测量时要注意什么?

1.估

。

60厘米70厘米80厘米90厘米100厘米

(1)全长是100厘米，也就是1米。

已经爬了70厘米，还剩30厘米。

终

点

2.

(3)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

如：蚂蚁比蜗牛快了多少厘米?

80厘米-70厘米=10厘米(答案不唯一)

答：蚂蚁比蜗牛快了10厘米。

终

点

60厘米70厘米80厘米90厘米100厘米

2.

姓名

李峰

王小亮

李丽

赵小雅

臂长/厘米

51

3.四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果填在表中。

555049

(以编者所测数据为例)

比一比，跳得最远的一次是多少?跳得最近的一次是多少?答：跳得最远的一次是72厘米，跳得最近的一次是92厘米。

第一次

第二次

第三次

第四次

成绩/厘米

72

85

92

89

4.连续做4次立定跳远，把每次跳远的成绩记录下来。

(以编者所测数据为例)

1.一根木料长1米，用去65厘米，还剩下多少?

1米-65厘米=100厘米-65厘米=35厘米。

答：还剩下35厘米。

这节课有什么收获呢?

1.估测物体的长度时，要先确定估测的标准，再把标准与要估测的物体进行比较，得出估测结果。

2.当用“米”作单位测量时，如果一次不能量完，且量几次后剩下的长度不够1米时，那么就用“厘米”作单位，量出的长度就是几米几厘米。