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小学二年级语文教案合集

（二）阅读课教案：《小蝌蚪找妈妈》（第二课时）

1.教学目标

*有感情地朗读课文，能读出不同角色的语气。

*了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，感受大自然的神奇。

*体会小蝌蚪对妈妈的思念和找到妈妈后的喜悦心情，培养热爱小动物、热爱大自然的情感。

2.教学重难点

*重点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程；有感情地朗读课文，特别是对话部分。

*难点：理解小蝌蚪在不同阶段身体的变化；体会人物的情感。

3.教学准备

*多媒体课件（包含小蝌蚪生长过程的图片或动画、相关角色头饰）。

*生字词卡片，课文插图。

4.教学过程(简案)

*一、复习回顾，导入新课

*复习生字词，用“像……一样”说句子。

*回顾：小蝌蚪为什么要找妈妈？它们遇到了谁？

*二、研读课文，探究变化

1.学习第2-4自然段，找出描写小蝌蚪外形变化的句子，用“~~~~”划出来。

2.师生共同梳理变化过程：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了，变成了小青蛙。（结合课件或板画演示）

3.讨论：小蝌蚪每次变化后，心情是怎样的？（急切、期待）

*三、品读对话，体会情感

1.找出小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟的对话，小组分角色朗读。

2.指导朗读：小蝌蚪的问话要读出焦急、有礼貌的语气；鲤鱼妈妈和乌龟的回答要读出亲切、温和的语气。

3.重点体会“我们的妈妈在哪里？”“妈妈，妈妈！”等句子所表达的情感。

*四、感悟主题，情感升华

1.小蝌蚪找到妈妈后，心情怎样？（高兴、激动）齐读最后一个自然段。

2.青蛙妈妈看到孩子们变成了小青蛙，会说些什么？小蝌蚪会对妈妈说些什么？（拓展想象，进行口语交际）

3.学了这篇课文，你有什么收获？（了解了青蛙的生长过程，感受到了亲情的可贵等）

*五、拓展延伸，积累运用

*画一画小蝌蚪的成长过程。

*回家和爸爸妈妈一起查找资料，了解其他小动物的生长变化。

（三）写话课教案：《我的好朋友》（起步作文）

1.教学目标

*能仔细观察自己的好朋友，用几句通顺连贯的话介绍好朋友的样子和一起做的事。

*学习使用“他/她有……”“他/她喜欢……”“我们一起……”等简单的句式。

*乐于把自己写的句子读给别人听，感受写话的乐趣。

2.教学重难点

*重点：能用几句话介绍好朋友的样子和一起做的事。

*难点：把话说通顺、连贯，尝试运用学过的好词。

3.教学准备

*学生带一张自己好朋友的照片（或画一张好朋友的画像）。

*多媒体课件（包含描写人物外貌和活动的词语、句子范例）。

*写话纸，彩笔。

4.教学过程(简案)

*一、谈话激趣，明确对象

*师：小朋友们，我们都有自己的好朋友，谁愿意大声地告诉老师你的好朋友是谁？（指名说）今天，我们就来写一写自己的好朋友，让大家都来认识他/她，好吗？（板书：我的好朋友）

*二、指导观察，学习表达

1.观察样子：

*拿出好朋友的照片或画像，仔细看看：你的好朋友长什么样？（头发、眼睛、鼻子、嘴巴、高矮胖瘦等）

*小组内互相说说，教师巡视指导。

*指名说，教师引导用上“他/她有一双……的眼睛”“他/她的头发……”等句式，并鼓励用上好词（如：明亮的、大大的、圆圆的、乌黑的）。

*出示例句供参考。

2.说说事情：

*你和好朋友经常一起做什么事呢？（看书、玩游戏、画画、跑步等）

*你和好朋友在一起感觉怎么样？（开心、快乐）

*指名说，引导用“我们一起……”“我们最喜欢……”等句式。

*三、动手写话，教师指导

*提出写话要求：

1.开头空两格，标点符号要占格。

2.把好朋友的样子和你们一起做的事写下来，不会写的字可以用拼音代替。

3.写完后自己读一读，看看句子通不通顺。

*学生开始写话，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。

*四、交流分享，共同评议

*选取几篇有代表性的写话（好的、有待改进的）在实物投影上展示。

*师生共同评议：句子是否通顺？有没有写出好朋友的特点？用了哪些好词？

*鼓励学生把自己的写话读给好朋友听。

*五、总结提升，拓展延伸

*总结本次写话情况，表扬写得好的同学和有进步的同学。

*鼓励学生以后多观察，多练习写话，把身边有趣的人和事写下来。

三、精品教案使用建议

1.因班制宜，灵活调整：本合集教案提供了基本的教学思路和框架，教师在实际使用时，需结合本班学生的具体情况（知识基础、学习能力、兴趣点等）进行灵活调整和二