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学校绩效考评参考表
一级指标
二级指标
三级指标
评价要素
得分
学校领导
130分
领导班子60分
指导思想和办学思绪
20分
将“以服务为宗旨，就业为导向”方针，贯穿在办学方向、人才培养、教学管理一直。
培养思想和就业导向
10分
培养目标定位正确，岗位指向明确。
发展计划和发展前景
10分
学校有科学远景计划，分阶段实施计划目标明确、科学务实方法切实可行。
班子素质
20分
有较强执法意识，依法办学、以德治校，校长办学理念新，含有开拓、创新、务实精神，在群众中威望高；有组织开发课程资源，建设校本课程能力，学校特色突出，学校办学经验在全省职教界影响较大；含有一定理论素质和领导和管理学校基础知识，能独立推行职位职责，廉洁奉公，作风民主、团结协作、联络老师、深入教学，主义学习和推广优异经验；任职条件符合要求，年纪、学历、专业结构比较合理。
管理机制70分
内设机构
20分
按编制、人事、教育部门相关要求，设置内部管理机构和岗位，机构健全，配齐行政管理人员；管理制度完善，管理科学，各部门分工具体、职责明确。
运行效率
30分
实施校长负责制，校长能有效地行使职权；多种议事制度运作良好，信息传输和反馈渠道通畅，上传下达，令行严禁，处理问题立即，校务会议、教代会、教育工会和其它群团组织能发挥作用，严格实施校务公开制度，财务管理规范。
行政管理
20分
学籍管理严格，有管理制度，学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、留级、毕业、结业、奖励、处分等，手续完备，材料齐全，真实可信，文书档案管理规范，分类归档，有专员负责管理，查阅方便，有使用价值；财务管理制度健全。
老师队伍建设150分
专任老师70分
专任老师人数30分
按编制配置老师，老师队伍结构合理，有统筹考虑老师年纪、学历、性别、学科，岗位设置科学合理，老师必需持老师资格证上岗。
专任老师学历20分
专任老师职称20分
师德建设40分
制度方法
20分
实施《老师法》、《老师职业道德规范》
师德水准
20分
热爱本职员作，又进取精神，为人师表，廉价从教，
培养培训40分
重视师资队伍培养和培训，主动拓展老师起源渠道，有长远计划、年度安排，有制度、方法和经费确保，老师队伍合理，老师素质和能力高。
老师队伍建设：老师队伍组成合理，老师素质和能力高，
基础条件
和
合理使用
140分
校园
30分
试验实训50分
校内试验实习设备15分
试验实习开出率20分
校外（实训）基地和利用15分
信息化建设30分
信息系统建设和利用10分
教学用计算机、多媒体10分
图书资料和借阅使用10分
经费
30分
经费起源和使用20分
政府或主管部门重视支持学校发展，学校改革发展外部环境好，确保教育经费全额返还学校，学校经费筹资渠道多（含专向补助经费），稳中有升，能满足学校办学和发展需求，学校建设发展快，办学条件好。
帮助贫困生10分
学校有建立贫困学生资助制度，主动主动开展帮扶工作，筹资渠道多，形式多样，方法得力，成效突出。
规范管理
和
改革创新
440分
办学规模50分
学历教育人数30分
培养教育人数20分
办学模式30分
联合办学10分
校企合作10分
弹性学制和学分制10分
办学机制50分
内部激励机制30分
制度建设和运行机制改革20分
德育工作100分
德育工作和德育课25分
校园文化25分
职业指导和就业服务25分
安全工作25分
学校教育、生活、运动场所实施符合卫生和消防安全要求，有卫生机构及专职人员，定时为学生体检；食堂条件好，学校无安全事故。卫生机构及工作要求：卫生室使用面积大于30㎡，有必备常见药品，有专职医务人员，开展卫生宣传、督查、服务工作；食堂条件好：有卫生工作许可证、设备设施全，卫生条件好（食物存放、饭菜烹调等）、食堂用电和用火安全、食品最少二十四小时留样。
教育教学改革和管理210分
专业建设40分
近三年大部分专业进行调整、论证，其中有二分之一以上专业，进行过2次调整、论证，对教学计划进行慎重滚动修改，在建新专业和改革老专业上成效显著。专业建设：适应经济结构调整、技术进步和劳动力市场改变，立即调整专业，灵活设置专业：主动发展面向新兴产业、制造业和现代服务业；主干专业特色凸出；专业设置要表现当地经济支柱产业，要有地方产业特色。专业建设要表现：长线和短线结合，以短补长：租房也辐射贯通，滚动发展；学历和培养互补，多远结合；宽口径和窄口径并存，以宽为主。
课程体系和内容改革40分
重视课程体系和课程内容改革：不停研讨课程综合化、构建教学模块等方法，多数专业建立了新市场经济和技术进步课程，教学内容改革成效显著，使其适应新人才培养模式。课程体系改革：“十二个月学基础,十二个月学技能，十二个月顶岗实习”；要依据
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