青岛版六年级数学上册教案汇编.docxVIP

青岛版六年级数学上册教案汇编

前言

本教案汇编旨在为使用青岛版六年级数学上册教材的教师提供一份系统性、实用性的教学参考资料。汇编以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密结合教材内容，力求体现新课标的理念，注重培养学生的数学核心素养，如数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。本汇编并非一成不变的教学指令，教师在实际教学中，应结合本校学生的具体情况、教学资源以及自身的教学风格，灵活调整，创造性地使用，以达到最佳的教学效果。

第一单元分数乘法

单元教材分析

本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、分数的意义和性质以及分数加减法的基础上进行教学的。分数乘法是分数四则运算的重要组成部分，也是后续学习分数除法、百分数等知识的重要基础。本单元的内容主要包括分数乘整数、分数乘分数、分数乘法的简便运算以及运用分数乘法解决实际问题。通过本单元的学习，学生将进一步理解乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能运用所学知识解决生活中的简单实际问题。

单元教学目标

1.知识与技能：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能正确进行分数乘法的计算及简便运算；能运用分数乘法的意义解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

2.过程与方法：经历探索分数乘法计算方法的过程，通过动手操作、观察、比较、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程，培养初步的逻辑思维能力和抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，培养学习数学的兴趣和信心。

单元教学重难点

*教学重点：分数乘法的计算法则；运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

*教学难点：理解分数乘法的意义，特别是分数乘分数的算理；理解用分数乘法解决实际问题的数量关系。

课时教案设计提示

第一课时：分数乘整数

*教学目标：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算；能运用分数乘整数的意义解决简单的实际问题。

*教学过程提示：

*情境导入：从学生熟悉的生活情境（如分蛋糕、做绸花等）入手，引出分数乘整数的问题，激发学习兴趣。

*探究新知：

*引导学生根据整数乘法的意义理解分数乘整数的意义（求几个相同分数的和的简便运算）。

*组织学生通过画图、加法计算等方式，自主探究分数乘整数的计算方法，初步感知“分子与整数相乘，分母不变”的算理。

*引导学生观察、比较、归纳，总结出分数乘整数的计算法则，并强调能约分的可以先约分再计算，使计算简便。

*巩固练习：设计不同层次的练习题，包括基本计算题、改错题、解决实际问题等，巩固所学知识。

*课堂小结：回顾本节课学习的主要内容，强调分数乘整数的意义和计算方法。

第二课时：分数乘分数

*教学目标：理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算；进一步培养学生的抽象思维和推理能力。

*教学过程提示：

*复习旧知：复习分数乘整数的意义和计算方法，为学习新知做好铺垫。

*情境引入：创设与分数乘分数相关的实际情境（如求一个长方形的几分之几是多少的几分之几），引导学生理解分数乘分数的意义（求一个数的几分之几是多少）。

*探究算理：

*重点引导学生理解分数乘分数的算理。可利用折纸、画图等直观手段，帮助学生理解“分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母”的道理。例如，求1/2的1/3是多少，可以先把一张纸平均分成2份，取其中的1份，再把这1份平均分成3份，取其中的1份，观察结果是这张纸的几分之几。

*通过多个实例的操作与观察，引导学生归纳分数乘分数的计算法则。

*巩固深化：练习分数乘分数的计算，注意引导学生先约分再计算，培养良好的计算习惯。结合实际问题，加深对分数乘分数意义的理解。

*拓展延伸：讨论“一个数（0除外）乘大于1的分数、等于1的分数、小于1的分数时，积与原数的大小关系”，培养学生的数感。

后续课时（略）：

*分数连乘及简便运算：强调运算顺序，引导学生运用乘法交换律、结合律和分配律进行简便计算。

*解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题：重点分析数量关系，找准单位“1”，掌握用乘法解决的方法。

*稍复杂的分数乘法实际问题：如“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”，引导学生理解数量关系，明确解题步骤。

第二单元分数除法

单元教材分析

本单元是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法、分数的意义和性质、分数乘法的意义和计算方法的基础上进行教学的。分数除法是分数四则运算的重要组成部分，也是今后学习百分数、比等知识的重要基础。本单元的主要内容包括分数除以整数、一个数除以分数、分数混合运