2025年大学《丹麦语》专业题库—— 丹麦文学批评与文化理论研究.docxVIP

2025年大学《丹麦语》专业题库——丹麦文学批评与文化理论研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.Nordiskromantik

2.Strukturalisme(withinliterarycriticism)

3.Kritiskteori

4.Kulturelidentitet

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述乔治·勃兰兑斯（GeorgBrandes）的文学批评思想及其对丹麦文学研究的影响。

2.丹麦女性主义文学批评的主要关注点和代表性观点有哪些？

3.什么是“文化记忆”？请结合丹麦文学或文化现象简要说明其表现形式。

4.丹麦“日德兰主义”（Jutlandism）文学思潮的核心特征是什么？它引发了哪些批评？

三、论述题（每题20分，共60分）

1.选择丹麦文学史上的某一位作家（例如：HansChristianAndersen,S?renKierkegaard,KnudHamsun,MartinA.Hansen等），运用至少两种不同的文学批评理论（流派的名称即可，无需详述），分析其作品中的某个核心主题（如：个体与社群、信仰与怀疑、现实主义与浪漫主义等），比较不同理论视角下的解读结果，并阐述你自己的观点。

2.阐述文化理论中的“文化工业”（Kulturindustri）概念，并分析其如何能够被用来理解和批判丹麦当代的媒体文化、流行文化或文化产业现象。（例如：电影产业、电视节目、设计产业等）

3.探讨丹麦文学批评与文化研究之间的互动关系。以丹麦文学（如：现代或当代小说、戏剧）与某一特定文化议题（如：移民问题、环境问题、性别认同问题）的关联为例，说明文学批评理论如何有助于深化对这一文化议题的理解，而文化研究视角又如何能够拓展丹麦文学研究的边界。

试卷答案

一、名词解释

1.Nordiskromantik：指19世纪初在斯堪的纳维亚地区（尤其是丹麦）兴起的浪漫主义文学思潮。它强调情感、想象、个人体验和民族特色，反对启蒙运动的理性主义。在丹麦，代表人物有亚当·埃格德（AdamOehlenschl?ger）和克里斯蒂安·戈特洛布·布勒（ChristianGottlobFrey），他们的作品常常描绘丹麦乡村风光、民族历史和神话传说，并探索个体与自然、神圣之间的关系。勃兰兑斯将其视为丹麦文学复兴的基石。

**解析思路：*要求解释该文学思潮的定义、时代背景、核心特征（情感、想象、民族性）、代表性人物及其创作倾向，以及其在丹麦文学史上的地位。

2.Strukturalisme(withinliterarycriticism)：结构主义文学批评是一种在20世纪60年代兴起于法国，随后影响全球的文学理论流派。它主要借鉴结构语言学，认为文学文本是一个自足的符号系统，其意义来源于文本内部的语言结构、叙事模式、象征系统等。结构主义者关注文本的生成机制、隐含的规则和秩序，试图通过解构文本的内部结构来揭示其深层意义。在丹麦文学研究中，结构主义常被用于分析诗歌的韵律结构、小说的叙事框架、神话传说的母题（motif）等。

**解析思路：*要求阐述结构主义的基本原理（文本自足、内部结构、语言符号系统），其核心方法论（借鉴语言学），在文学批评中的主要关注点（结构、模式、符号），以及其在丹麦文学研究中的具体应用实例。

3.Kritiskteori：指源于欧洲大陆哲学和社會理论的一组理论范式，通常强调对社会权力结构、意识形态、不平等现象的批判性分析。其主要流派包括法兰克福学派的批判理论（批判哲学）、法兰克福学派的工具理性批判、后结构主义、女性主义理论、马克思主义理论、后殖民理论等。在丹麦学术界，批判理论被广泛应用于社会科学、文化研究、媒体研究等领域，用于分析丹麦社会、文化、政治中的权力关系、压迫机制和文化霸权。

**解析思路：*要求界定“批判理论”的广义概念，列举其主要包含的几个核心流派（需有代表性），并说明其在学术研究中的共同目标（批判权力、意识形态、不平等）以及其在特定国家（丹麦）的应用领域。

4.Kulturelidentitet：指个体或群体在特定文化环境中形成的关于自身是谁的认知、归属感和身份认同。它是一个多维度的概念，涉及语言、价值观、信仰、行为规范、历史记忆、社会地位等多个方面。文化认同既可以是内化的，也可以是在与其他文化互动中构建或协商的。在丹麦，文化认同的研究常常关注民族认同、地域认同（如日德兰与西兰）、移民群体的文化认同建构、全球化背景下的文化认同变迁等议题。

**解析思路：*