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幼儿园防恐防暴演习方案

一、演习目的与意义

为进一步强化幼儿园安全管理工作，切实保障在园师幼的生命财产安全，有效防范和处置各类恶性伤害事件，提高全体教职工面对突发暴力事件的应急反应能力、自救互救能力以及协同配合能力，检验幼儿园应急预案的科学性与可操作性，特制定本防恐防暴演习方案。通过模拟真实场景的演练，旨在使教职工熟练掌握应急处置的基本流程和方法，帮助幼儿初步建立安全防范意识，最大限度地减少因突发暴力事件造成的人员伤亡和财产损失，营造安全、和谐的校园环境。

二、组织领导与职责分工

成立演习领导小组：

*组长：园长（负责全面指挥、决策，协调各部门工作）

*副组长：副园长、保教主任、后勤主任（协助组长，分管具体工作）

*成员：各班班主任、配班教师、保育员、安保人员、后勤人员

主要职责：

*领导小组：审定演习方案，负责演习的组织、指挥、协调和总结。

*总指挥（园长）：下达演习开始、暂停、结束等指令，负责重大事项的决策。

*现场指挥（副园长/安保主任）：具体组织实施演习过程，协调各小组行动，及时向总指挥汇报情况。

*通讯联络组（办公室人员）：负责演习期间的内外通讯联络，确保信息畅通。

*疏散引导组（各班教师、保育员）：负责在突发情况下，迅速、有序地组织幼儿疏散至安全区域，并做好安抚工作。

*警戒防护组（安保人员、男教师）：负责在第一时间对“暴恐分子”进行初期应对和牵制，设置警戒区域，防止无关人员进入，保护师生安全。

*医疗救护组（保健医、后勤人员）：携带急救药品和器材，在安全区域待命，负责对受伤人员进行初步的医疗救护和包扎。

*后勤保障组（后勤主任及相关人员）：负责演习所需物资（如防护器材、通讯设备、急救用品等）的准备、供应和场地布置。

*宣传记录组（保教主任、信息员）：负责演习过程的摄影、摄像、记录，并做好事后宣传报道和总结材料整理。

三、演习准备阶段

1.方案制定与审批：由领导小组组织制定详细的演习方案，明确演习时间、地点、模拟情景、参与人员、各环节流程、注意事项等，并报上级主管部门备案（如需要）。

2.人员培训与动员：

*教职工培训：组织全体教职工学习本演习方案，明确各自职责和操作流程。邀请专业人士（如辖区民警）进行防恐防暴知识、应急处置技能（如简单的防护、疏散技巧）培训。重点强调教师在保护幼儿安全中的核心作用和自我保护意识。

*幼儿动员：在演习前，各班教师以游戏、故事、情景模拟等幼儿易于理解和接受的方式，告知演习的基本流程和重要性，强调这是一次“安全游戏”，旨在帮助他们学会保护自己，避免使用过于刺激或恐怖的词语，防止引起幼儿不必要的恐慌。可以通过绘本、动画片等形式，对幼儿进行简单的安全知识教育，如“听到警报声要安静听老师指挥”、“不哭闹、不乱跑”、“找到安全的地方躲起来”等。

*明确信号：确定演习开始信号（如特定的警报声、广播通知等）和结束信号。

3.场地与物资准备：

*场地选择：选择幼儿园内具有代表性的场景作为演习地点，如幼儿园大门、教学楼走廊、活动室、操场等。

*物资准备：

*模拟器材：制作或准备模拟凶器（如用泡沫、纸板制作的“刀具”、“棍棒”等，需明显标识为道具）、防护器材（如防刺背心、头盔、盾牌、橡胶棍等，根据实际条件配备）。

*通讯设备：确保对讲机、电话等通讯设备畅通。

*急救用品：准备急救箱，内含常用药品、绷带、消毒液等。

*疏散标识：检查并确保疏散通道畅通，安全出口标识清晰。

*其他：如警戒带、扩音器等。

4.沟通协调：

*提前与辖区派出所、社区等相关部门沟通，争取指导和支持，必要时请其派员参与或观摩。

*（可选）根据情况，可提前通过家长会、告家长书等形式，向家长简要说明演习事宜，争取家长的理解与配合，避免引起不必要的误会。但需注意保密演习具体时间和细节，以防影响演习效果。

四、演习实施流程（模拟情景：一名“歹徒”试图闯入园区）

（一）预警与启动（假设时间：上午X点X分）

1.情景导入：一名由教职工扮演的“歹徒”（可佩戴明显标识，如红袖章或特定服装，手持模拟凶器）在幼儿园大门外徘徊，试图强行闯入。门卫发现后，立即上前制止并发出警告：“你是谁？请离开！”

2.“歹徒”不听劝阻，暴力冲撞大门/围墙（或翻越围墙）进入园内，并挥舞“凶器”。

3.门卫立即按下紧急报警按钮（或拉响警报器），同时用对讲机向园内安保负责人/园长报告：“有歹徒闯入！有歹徒闯入！”

4.园内广播响起警报声或紧急通知：“请注意！现在发生紧急情况，请各班老师立即组织幼儿进行防护！重复，请各班老师立即组织幼儿进行防护！”（广播内容需简