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1.1哲学的原初使命:追问“根本问题”的天然跨学科性演讲人
011哲学的原初使命:追问“根本问题”的天然跨学科性022跨学科学习的核心诉求:从“知识碎片”到“意义网络”033高中阶段的特殊定位:哲学启蒙与跨学科能力的共生发展041批判性思维:跨学科论证的“检验器”052辩证思维:跨学科矛盾的“调解者”063体系化思维:跨学科知识的“整合器”071课程设计:以“问题链”为核心,搭建跨学科哲学平台082活动载体:以“项目式学习”为抓手,强化哲学实践体验目录
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