独立自主的和平外交教学设计.docxVIP

《第16课独立自主的和平外交》教学设计

素养目标：1、能通过史料并结合所学知识分析新中国成立初期面临的国内外背景。（素养目标：唯物史观、时空观念、史料实证）。

2、能从视频、文字等资料中提取有效信息，初步了解20世纪50年代中国外交的大事。（素养目标：史料实证）。

3、能够纵向梳理20世纪50年代新中国外交的发展历程，从中归纳出新中国外交在50年代的发展变化，培养学生辨证分析历史问题的能力。（素养目标：唯物史观、时空观念、历史解释）。

4、能认识到新中国外交发展的曲折不易，以及在老一辈领导人的努力下取得的伟大成就，培养对祖国的自信心和自豪感。（素养目标：家国情怀）。

教学重点：和平共处五项原则的内容及意义，万隆会议以及求同存异的方针。

教学难点：能够纵向梳理20世纪50年代新中国外交的发展历程，从中归纳出新中国外交成就的原因。

教法与学法：讲授法、提问法、小组合作、自主学习、史料研习法。

导入：播放视频，引出课题《第16课独立自主的和平外交》

一、坚定立场，独立自主定国是

出示图片和材料：

材料：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——周恩来

师：根据材料和图片说说可以用哪些词汇来形容旧中国的外交？

生：……

师：新中国成立后，我们实行怎样的外交